C232 生徒は測定値で納得する : コンピュータソフトをもちいた授業実践から

抄録

コンピュータソフトを用いた図形の指導は、生徒による図形の性質の発見や一般化に効果をあるが、その一方で生徒がその「証明」の根拠に測定値を用いることが授業実践から明らかになった。コンピュータの利用とこのような生徒の傾向は数学教育における「証明」の概念の再考を要請している。