1A3-D3 ロボット学習を例にした技術科教育と科学教育とのプロセス連携の検討(今後の技術教育と理数教育の関連性-レディネス・プロセス・コンテンツの観点に焦点を当てて-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)

抄録

本研究は,ロボット学習を例に,技術科教育と科学教育との「プロセスの連携」について検討することを目的とした。ロボット学習において,①村松らによる現実の技術開発を意識させる学習活動の教育効果,②効率等の技術的概念の学習活動の2つを検討した。その結果,技術科固有の現実の技術開発を意識させる学習活動の中に,科学教育と連携した技術的概念の学習活動を組み込むことで,技術科教育と科学教育の「プロセスの連携」を図ることができると考えられた。