本研究は，Next 11 の一角として目覚ましい発展を続ける一方で，後開発途上国（Least developedcountry: LDC）の一つとして知られているバングラデシュの初等教育現場で実施されている，教育実践の研究・報告を検索・収集・俯瞰することで，同国の動向について示唆を得る事を目的としたものである。結果，教師と生徒の反応を基にした授業分析に関する研究がなされるが，学術的な資料の蓄積の絶対数は限られていること，特に理科で蓄積がなされていない様子が明らかになった。また，今後の方向性として世界の中のバングラデシュの立ち位置を探る研究の可能性が示唆された。
