防災を「自分事」として捉える中学校理科教育

抄録

本研究では通常の中学校理科授業において，防災を自分事として捉えるような手立てを含めた単元開発を行い，模擬授業によってその効果を検証した。事前・事後アンケート結果の比較から，正統的周辺参加理論に基づき，育てたい資質・能力を明確化した単元構想は，防災に対する学習者の意識を向上させることが示唆された。