中学校理科教科書物理分野における視覚表現の現状

抄録

本研究では，理科教科書における視覚表現の質向上を図る基礎資料として，中学校理科教科書の物理分野で使用されている視覚表現の形式を学習場面別に分析した．その結果，理科教科書における視覚表現は，コンテンツの魅力的で明確な伝達と，コンテンツに直接関係のない視覚表現による体験性向上といった2観点の役割があることを明示した．また，教科書出版社によって使用する視覚表現形式の傾向に違いが見られたことから，効果的な表現のための指針がないことが明白となった．