比例的推論の基礎の形成に関わる活動

インクルーシブの視点から見た小学校低学年の体育科の学習

抄録

本稿では，小学校低学年における体育科の活動の中に比例的推論の基礎を形成し得る活動を見出し，それらの活動と比例的推論の理解をつなげる授業アイデアを考察することを目的とする．活動を見出す理論的視座として，1と見る大きさを考えるユニット化の活動に着目する．このような小学校4年からの比例的推論の学習の前に，ユニット化について経験したり意識したりしておく活動は，インクルーシブ教育の視点からも重要である．本稿では，体育科の学習指導要領と副読本の記述からユニット化につながる活動を抽出した．これらの具体的な活動を基に，算数科を意識した体育科の学習と，体育科を意識した算数科の学習の両側面を考察した．その結果，前者の考察からは身体化認知の観点からユニット化の活動を体感すること，そしてその活動を無理なく言語化することの重要性が指摘された．後者の考察からは，体育科の活動をメタファーとして用いる方法が指摘された．