Nature of Scienceの視点を取り入れた「科学と人間生活」の提案

抄録

本研究は，高等学校理科の科目「科学と人間生活」において，SSIとNOSを統合的に取り扱う視点を取り入れることで， SSIへの意思決定や疑似科学への対応といった市民に求められる科学的リテラシーの育成にいかに寄与し得るかを明らかにすることを目的としている．授業実践の前後で行った質問紙調査の結果から，とりわけ，科学の社会的実践や制度的構造に関するNOSを明示的に扱うことによって，科学的主張の信頼性を判断する場面での活用が期待されることを見出した．また，各トピックに密接に関連するSSIを整理し，包括的なNOSの機能的理解をもたらすことを意図したカリキュラム設計をすることで，本科目のもつ「科学と社会との関係性を捉えることを通じて市民的資質を育成する」という特徴をより一層明確化できる可能性があることを指摘した．