連携授業プログラム（地学）の開発と小学校における実践

-社会教育の架け橋ともなる博学連携を目指して-

抄録

地震・火山大国の日本にとって，地学教育は重要である．本研究では，小学6年生で学習する単元「土地のつくりと変化」に活用できる実物標本を用いた貸出教材と，教員と地学分野を専門とする学芸員が役割を分担して行う連携授業プログラムの開発・実践を行った．授業前後に児童を対象に行ったアンケート結果から，貸出教材の活用により，単元に対する児童の興味関心と科学館に対する来館意欲がともに向上することが示された．連携授業を実施した場合には，児童の興味関心は更に向上し，特に事前に化石や古生物についてある程度興味関心を示していた児童の来館意欲の向上が覗えた．学芸員等専門家の登壇が，授業の学習効果向上と来館促進にともに資することが示唆された．