理科（化学）教育におけるアクティブ・ラーニングの視点からの授業改善

抄録

文部科学大臣の諮問^1）をうけて，その方向性を示す「論点整理」^2）が出された。「論点整理」では，これからの社会を生きる子どもたちに育成すべき資質・能力を三つの柱で整理している。その資質・能力を身に付けていくために，「深い学びの過程が実現できているかどうか」，「対話的な学びの過程が実現できているかどうか」，「主体的な学びの過程が実現できているかどうか」といった三つの視点からの授業改善が求められてる。