スタディサプリ教育AI研究所
2019 年 46 巻 p. 88-91
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本稿では,名古屋市の適応指導教室において実施中の,ICT教材を活用した不登校児童生徒の学習支援に関し,その効果検証結果をレポートする。検証にあたっては,アンケート調査にとどまらず,ICT教材に蓄積された学習履歴の解析まで領域を拡大した。双方をかけあわせることで,学びに向かう姿勢の育みと学習行動の変化との関連性を見出すことができた。
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