本稿は、社会背景の変化に伴い、ブランドに対する評価が変わってきているのではないかという仮説に基づいている。そこで、ブランドを取り巻く状況の変化が最もよく反映されてきたと思われる「」に注目し、彼らのブランド評価について調査を実施した。本稿では、特に企業ブランドを取り上げ、42の企業ブランドの統合力について、の20代の大学生を対象とした質問票調査を実施した。その結果を用いて、加重得点順位を導出し、各世代を対象とした「日経企業イメージ調査2009年調査」の中の企業認知度順位との比較、検討を試みた。この結果から、で支持の高い企業ブランド群を明らかにできたことから、それらを「ニューエイジで支持の高い企業ブランド」と定義し、これらの企業ブランド群のデザイン開発過程の特徴、と他の世代との構造的な関係性や特徴に着目していく必要性を指摘している。

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近年，特に若年者においてうつ病が多様化し，医学教育の現場でも対応困難な場面を体験することは多い．本稿では，「

」の特徴も踏まえたうえで若者のうつ病について概説し，医学生・研修医のメンタル面での初期対応に資する情報を提供する．

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本研究では，数学の教員志望者を対象に，「ゆとり教育」に関する質問紙調査を行った。調査対象の学生は概ね小・中・高で学んだ算数・数学の学習内容の量や難易度については満足しているが，だと言われることに約 4 割の学生は抵抗があり，自分が学んだ学習指導要領で教わらなかったことを教えることについて不安を感じる学生も少なからず存在することがわかった。また，「ゆとり教育」についての説明をさせたところ，約 7 割の学生が単に「学習内容の削減」について記述をしており，当時の学習指導要領の意図が理解されていないようだった。

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本研究の目的は,世代特性をふまえた高齢者ケア教育に資するため,の看護大学生に焦点をあて,学習前の高齢者像(4視点)の特徴と,高齢者との接触状況(同居経験,会話頻度)やケアへの関心度との関連性について明らかにすることとした.研究方法は,対象者に無記名の質問紙調査を行い,180名の回答をテキストマイニングと統計的手法により分析した.結果,<普段みたり聞いたりする像>では,【同居中】群は身体の加齢変化を捉えていた.【同居なし/会話が乏しい】群では,病気・障害・痛みをもつ状態像が多かった.<将来なりたい像>は,【同居中】群は生活の質を,【同居なし】群は外見・若さを重視する傾向があった.<将来なりたくない像>は,【過去同居】【同居なし】群で高齢者の表面的な言動をネガティブに捉えた表現が多かった.<自分にとっての存在>について,大多数は敬愛・尊重を示す回答であった.しかし,【会話が乏しい】【同居なし】群の少数の学生が,歳を重ねることへの嫌悪感や,高齢者と関わることへの拒否的心情を示し,ケアへの関心が低かった.本研究を通して,の特性や生活背景をふまえ,初年次からマスメディアに惑わされない批判的思考力を高めるとともに,地域社会との連携のもと高齢者との交流体験を増やし,高齢期のイメージを再構築できるような新しい教育環境・方法が必要であることが示唆された.

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本研究では，看護学生の統計学態度の構成，および教育課程における統計学教育の影響を明らかにすることを目的とし，質問紙法による調査を実施した。その結果，看護学生の統計リテラシーは，学習指導要領の変遷によって，世代間で異なることが示された。したがって，高等学校までに学習しておくべき統計の学習内容を補填することが必要となろう。また，看護学生の統計学態度について因子分析を行ったところ，統計学態度は「効力感」「実用指向」「努力指向」の３因子より構成されることが判明した。さらに，統計理解度やPCスキルの自己評定の高い者は，「効力感」「努力指向」の認識度も高まることが示唆された。加えて，看護大学生に比べ，統計学の必要性を熟知する社会人経験者の多い看護専門学校生のほうが，より実用指向を認識している可能性がある。

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　本研究では，高齢者教育ボランティアを導入したフィジカルアセスメント（Physical Assessment；PA）演習の教育効果を明らかにすることを目的に，看護学生を対象とした質問紙調査を行った．調査方法は，A大学で行った高齢者教育ボランティアを導入したPA演習に参加した学生を対象に，高齢者へのPAに対する理解や自信の程度およびPAを行ったことでの気づきや難しく感じたことに関する自由記述式の質問紙調査を行った．有効回答数は18人（回収率36.7％）であり，高齢者教育ボランティアを導入した演習により，高齢者理解の深まりや高齢者に対するPA手技の自信などが演習後に有意に上昇し，高齢者との関わりへの不安が有意に低下した．一方で，学生は高齢者のPAを行うにあたり，フィジカルアセスメントの手技や結果の判断・解釈などの高齢者特有のことだけではない困難を感じており，今後は基礎的な手技を確立したうえで高齢者PA演習を受講できる工夫が必要であることが示唆された．

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1980年代から1990年代初頭にかけて日本国内で大学生・医療従事者の特異体験(不思議な体験あるいは超常的体験)の質問紙調査が行われた。これらの調査から現在までの間に、デジタルネイティブ世代と呼ばれる新しい世代が登場した。本研究はデジタルネイティブ世代で、かつ、とも呼ばれる日本人大学生の285人(男133人、女152人)の他者信頼と特異体験を分析・検討した。結果、特異体験は過去のデータと同様の傾向を示し、特異体験の体験起因説が支持された。デジタルネイティブ世代は過去の日本人よりも他者を信頼する傾向が高かった。また、第六感信奉は特異体験よりも他者信頼など他の要因に関連することが示唆された。

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The image of people with the talent demanded by the manufacturing industry is introduced as bellow. In Japan, many universities and colleges graduates are newly employed as an engineer. We tested to the new employee in company. Results are few problems of mathematics and Japanese which were these people's lack of basic scholarship. Furthermore, they have a missing small thing in knowledge by the special area of research as an engineer. We feel it uneasy in this situation, and are performing various kinds as education in the manufacturing industry. Finally I would like to emphasize practicing the education of the engineer with whom universities, societies, and manufacturing industries cooperated.

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The purpose of these two studies was to examine critical thinking among college students using reading materials on “yutori” (reduced intensity) education. In the first study, 90 participants were presented with excerpts from two newspaper articles (reading material A) and an actual example from the PISA reading literacy test (reading material B). Participants were asked to write a concluding paragraph after reading both materials. It was found that only 10% of the participants could apply critical thinking while examining the materials and could point out inconsistencies between reading materials A and B. Participants who applied critical thinking scored significantly higher on Hirayama and Kusumi’s (2004) scale for “critical thinking attitude” and for “emphasis on evidence.” In the second study, another group of participants were presented with the same materials, but this time they were asked to think aloud as they worked on writing the concluding paragraph. Using protocol analyses, it was reled that critical thinkers formed a conclusion after they had searched for and evaluated the information in the presented materials. Non-critical thinkers, in contrast, mentioned their personal beliefs before thoroughly searching for and evaluating the information and formed a con-clusion that was consistent with their pre-existing beliefs. Implications of this finding for college education are discussed.

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本稿では、 若い世代の学生をどう理解し、 付き合うかという問題を検討する。 まず、 世代効果が、 年長世代と若者世代とのコミュニケーション・ギャップを生み出している状況を確認する。 さらに、 今日の社会変化を情報消費型社会として把握し、 生まれながらにして情報端末に接しているデジタル・ネイティブ世代について考察する。 最後に、 若い世代の学生との関わり方についていくつかの提起を行う。

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2017 年にSustainable Brands が米国市民を対象に実施した調査（SB 調査）に倣い，日本人の理想的な暮らし (Good Life) の主要素の優先度を推定した。1,674 名を対象としたWeb アンケートでMax-diff 調査を実施し，SB 調査で抽出された4 つの主要素「適度に質素で健康的な生活」「人や環境とのつながり」「仕事や勉強での自己実現」「裕福さと社会的地位」の優先度を推定した。さらに，その結果を潜在プロファイル分析によって解析し，4 主要素の優先度の分布は，どの主要素を最優先するかで4 パターンに分かれること，「適度に質素で健康的な生活」を最優先するパターンが38％と最多であること，並びにその傾向は若い人，特に1998 年以降に生まれたＺ世代に顕著であることがわかった。

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