本稿では,一般教室における無線を利用した授業システムを,日常的な運用を可能とするために行った2つの改良について述べる.まず我々が構築してきた超音波方式ペンとPDAによるシステムの操作と準備作業を軽減するため,近年利用されているアノト方式によるを利用可能とし,両システムを比較した.その結果,後者のシステムによる簡便性および誤差の減少が,理解度の低い生徒の積極的参加を阻害せず,またシステムが筆記をチェックすることに対する,理解度の高い生徒の緊張感を緩和することを確認した.次にアノト方式を用いた授業実践時に,ペンIDと受講者,およびその座席の対応関係を管理する際の教師負担を軽減する「筆席マップ方式」を提案し,システムに導入した.小学校における実践を通じて,筆席マップ方式の可用性と有効性を確認した.

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This paper proposes an education support system for one-to-one or face-to-face education environment. In this system, each of teacher and student has his/her own pen tablet PC and uses it as an electronic notebook. Writing and erasing actions of them on the notebook are recorded with timestamp and played back as they want. Furthermore, the proposed system showed the modified area and paused point by the student on the notebook. It should be useful for the teacher to know where his/her student made mistakes or felt difficult to solve a problem. This information might be able to get from erasing and pausing points but it is difficult to grasp all these points from normal paper notebooks. However, with our proposed system, the teacher can grasp easily his/her student's erasing and pausing point and know the reason of such action by using the playback function. The experimental result shows that the proposed method can allow participants to grasp easily and correctly where the student made mistakes and felt difficult.

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近年,理解力や創造力向上の効果を期待して教育現場に電子黒板などのデジタル教材を積極的に導入する施策が行われている.しかし,単に端末を与えたり,黒板に映像再生機能を持たせるだけでは効果を上げるのは困難だと考える.そこで我々はペンインターフェイスを用い,紙に記載しながらWebアクセスや過去の記録内容を検索できる機能を備えた電子ノートシステムを開発した.ここではペンとタッチインターフェイスを組み合わせた入力支援機能や各種検索機能の使い勝手などについて検証をした結果について報告する.

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本研究では，大学生を対象として記述問題の解答を，，タブレットPC及び紙と鉛筆で答えさせ，それぞれのメディアを利用して解答しているときの脳波を測定し，脳への負荷がどの程度あるかを明らかにするとともに，アンケートによる主観的調査を実施し，今後のICT機器導入の選定ポイントを明らかにした。その結果，脳波の側面からは，が有効であることが推察された。一方，アンケート調査やインタビュー調査からは，各メディアに一長一短があり，優劣はつけがたいことがわかった。しかし，調査協力者が情報系学部の大学生であっても，タブレットPCよりに価値を見いだしているコメントもあり，効果的な教育，学習のための支援機器となっているかを優先して検討することが求められる。

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In this paper, we describe an improvement to AirTransNote, a student note-sharing system that facilitates collaborative and interactive learning during a regular lecture in conventional classrooms. The former AirTransNote system employed ultrasonic pens and PDAs for collecting student notes on paper sheets. However, this process required special skills and posed difficulties for learners. We then introduced Anoto-based pens to reduce these difficulties, and compared this with the former system during experimental lectures. We confirmed that the simplicity and stability of the Anoto-based pen facilitates active participation of low-performing students, while high-performing students felt less uneasy about the system checking their notes. The original system also required teachers to manage the relationship between a pen ID, a learner, and a seat position. To resolve this difficulty, we developed an instant sheet-mapping method. This method utilizes learners' signatures on a special seat-map sheet, and dynamically relates the pen IDs and the seat positions with the signatures. We conducted an experimental lecture session at an elementary school, and confirmed that this method functions effectively with younger school children.

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Study activities have been investigated in the supplement class of full e-learning for high school students before entering Chitose Institute of Science and Technology. It turns out that the activities are well characterized by the total learning time. We also find students, who attended to study in the supplement class, tend to have good results of the first year education in the institute. We discuss the implication of the present finding.

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我々は国立障害者リハビリテーションセンターにおける電子カルテシステム開発として,診療データ記録システムに関する研究を行っている.本稿では,臨床実習における問診場面を想定し,Webページからの問診データの登録,ペンデバイスによる問診データの登録に関する評価実験を行った.Webページの構成については,被験者のほとんどが適切な箇所に入力を行うことができた.また,ペン操作による問診内容の記録についても,利用者のほとんどは質問内容に対して正しい箇所にデータの入力ができたことから,本システムの有効性が確認された.しかし,システム側の問題により記述した内容が登録されないことや文字認識処理系の問題により,文字が正しく認識されない場合もあったため,改善方法を検討していきたい.

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現在，我が国の多くの橋梁の老朽化が進んでおり，それらの維持管理が重要な課題となっている．維持管理を合理的に行うには，情報通信技術を用いることが有効であり，多くの地方公共団体で，橋梁維持管理システムの導入が進んでいる．こうした橋梁維持管理システムを使用するには，維持管理に関する様々なデータをシステムに入力する必要がある．しかしながら，紙媒体の点検記録をシステムに入力する転記作業の中で，誤記入や記入漏れなどの転記ミスにより，正しい点検記録が入力されないという問題がある．そこで，本研究では，を用いた点検入力支援システムを構築する．を用いることにより，紙媒体に手書きした点検記録を円滑にシステムに入力することが可能となる．評価実験では，提案システムの実用化に向けた有用性を検証する．

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In the present study, we have studied effective utilization of a digital pen under web-based education. As for educational environment, we assume blended learning of remedial education that covers face to face learning in the lecture and web-based learning using the digital pen in the homework. To support our web-based learning, we have constructed web-based learning management system to cover the statistical information for the usage of the digital pen. Through a case study, we have confirmed the effectiveness of learning management information obtained from the digital pen.

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を用いて単純図形描画のストロークデータを取得し、熟練者と非熟練者の運筆の巧拙推定や特徴抽出を行った。先行研究に対して注目するデータや描画図形を単純化した。この結果、いくつかの指標において熟練者・非熟練者間に差が見られ、また熟練者の特徴を確認できた。

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We have developed a system that detects students who raise their hands holding an iPod touch. The system can display the students' responses on the seating chart. To maintain the attention of students during class, it is known that frequent interaction between teacher and students is effective. It is expected that the system maintains students' attention, and a teacher can know the understanding level of each student on a real time basis. Having used the system, 65.1% of the 43 students answered that it was easier to tell the teacher their understanding level than usual. 60.5% of them answered that they concentrated on the class more tham usual,

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この研究では、筆ペンおよびデジタルツールを用いたスケッチがデザインのアイデア生成と創造性に及ぼす影響を調査した。デジタルツールが普及している中、従来の筆ペンスケッチの潜在的な価値は十分に活用されていない。本研究は、デザイン経験を持つ11名の学生への指定したテーマに基づくスケッチ実験と、インタビューを通じて行われた。結果から、筆ペンは深い熟考とユニークな表現を促進する一方で、

は迅速なアイデアの発想を促進することが明らかになった。これらの調査結果は、デザインの創造性を高めるために両ツールの組み合わせを推奨し、現代のデザインワークフローにおけるそれらの役割をさらに調査する必要性を強調している。

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地方自治体の災害対策本部を対象とした従来の防災情報システムは、キーボードやマウスといった入力デバイスを用いるものがほとんどであり、災害発生時の緊迫した状況下で、正確かつ迅速にシステム操作を行なうためには、情報リテラシーの高い専門職員を配置する必要があった。しかし、自治体における現在の防災体制の中で、情報システムに精通した専門職員の配置を必須とすることは、行財政改革を進める必要がある自治体にとって、容易なことではない。そこで、本研究では、自治体の防災担当職員が災害発生直後の混乱した状況でも、容易に操作することが可能な災害情報管理システムを提案する。本提案システムでは、テーブル型ユーザインタフェースとを用いることにより、被害情報を容易に入力できる操作性を実現している。実装したプロトタイプを用いて想定利用者によるシステム評価を行った結果、でアイコンを入力する操作性や対応履歴閲覧機能について、良好な評価を得た。

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After the nursing care insurance system was introduced, the visiting care service is increasingly becoming important. The documented reports for the visit care, however, are often manually written and have become the root cause of inappropriate reporting that lead to improper claim of nursing benefits. The digitization of reports lead to efficient nursing care service administrative works that result in higher quality services to the residents by improving the content accuracy of the nursing care service. In view of this, a system using digital pen to manage visit care service was built and the proof of concept experiment was conducted in Mitaka City. The objective of this paper is to report about the details on the proof of concept experiment, result, and analysis for the system.

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This paper proposes a novel pen type interface system that enables us to send an e-mail only by writing. The system consist of a digital pen which records the trajectory of pen, and a command-classify algorithm which we developed. For sending e-mail, at least 3 commands are required; message command (MC) which assigns the message user wants to send; address command (AC) which assigns the e-mail address; sending command (SC) which executes the e-mail transmission. We designed each command such that MC is a circle, AC is a rectangle, and SC is line, the start point of which is in the MC and the end point of which is in the AC. We implemented our proposed algorithm into the android-device and tested our proposed system. The experimental result shows the validity of our proposed system.

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我々がこれまで開発してきたを利用した教室環境は生徒の意識向上につながる可能性がある一方, これまで教師が行ってきた生徒指導活動との整合性に問題を抱えていた. 本報告では, この問題を解決するため, RFID技術を利用して柔軟かつ効果的な学習支援を可能とする教室環境のデザインについて言及する. また, 学内で実施した試験運用の様子についても報告する.

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