目的：本研究は，幼児自身の運動に対する

と幼児自身の友人の数に対する，加速度計による日常の身体活動量，および保育者や保護者による幼児に対するとの関係を検討することを目的とした。

方法：195名（男児106名，女児89名）の年中および年長の幼児を対象に，口頭で，運動が好きかどうか，運動が上手であると思うかどうか，および保育所や幼稚園内外それぞれの友人の数に対する

を尋ねた。加えて，各幼児の保育者と保護者に，各に関して質問紙で尋ねた。更に，平日と週末を含む6日間にわたり，三軸加速度計を使って日常生活全般の中高強度活動（moderate-to-vigorous physical activity; MVPA）を測定した。

結果：ロジスティック回帰分析の結果，保育者の

の「友人の数」，および保護者のの「運動が上手である」は，幼児自身のの「運動が上手である」と正の関連性があった。 また，保育者のの「活発である」，および保護者のの「活発である」，「運動が好きである」は，幼児自身のの「運動が好きである」および「運動が上手である」と負の関連性があった。

結論：本研究の結果から，保育者および保護者の

が，幼児自身の運動に対するに対して正負の両方向で関連することが明らかとなった。そのため，幼児自身の運動に対するを高めるために，保育者や保護者のかかわり方の工夫が必要になると考えられる。

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　本研究は、スポーツ選手の心的構えが試合直前における指導者の言葉がけに対する

および感情にどのように影響しているのかを、共分散構造分析を用いて検証することを目的とした。個人競技種目の運動部に所属している大学生279名（男性：229名、女性：50名）を対象に、信頼性と妥当性が確保された「言葉がけに対する心的構え」と「言葉がけに対する」、「言葉がけに対する感情」を評価する尺度を実施させ、潜在変数間における共分散構造分析を行った。その結果、「選手の心的構え」2因子、「（対処への評価）」1因子、「感情」3因子によるモデルが構築された。これは、選手の心的構えが、試合直前の指導者の言葉がけに対してポジティブあるいはネガティブな感情が表出させるとする「心的構え→感情」とする直接効果と、対処への評価というを媒介して感情を表出させるとする間接効果を複合させた仮説モデルであることを説明していた。

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本研究では,あいまいさに非寛容な者が異なる3つのストレス状況下に置かれた際,及びコーピングにどのような差異が見られるかどうか,またその際性差も見られるかどうか検討した.あいまいさへの非寛容尺度,尺度,コーピング尺度が,129名の男女大学生を対象に,心理学実験室において小人数による集団法で実施された.パス解析の結果,社会的評価ストレス状況において,あいまいさに非寛容な女性はを媒介しないで積極的対処を行う傾向があることが示され,さらにあいまいさに非寛容な男性はを媒介して積極的対処を行う傾向もあることが示された.これらの結果は,あいまいさに非寛容な女性は直截的に行動する傾向があり,あいまいさに非寛容な男性は対処に至る評価過程に分化と複雑化がみられ,社会的評価に多様に対処する傾向がある,と解釈された.

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本研究では対人ストレスを負荷した

／コーピング過程での共感―システム化の機能をメンタルヘルスの状態（心理的ストレス症状）との関連で検討した。学部学生1,090名から得られた質問紙について構造方程式モデリングによる分析を行った。その結果，共感―システム化がに影響を与え，影響を受けたがコーピングの選択に影響を及ぼすことが確認された。そして，選択されたコーピングが心理的ストレス症状に正あるいは負の影響を与えた。すなわち，認知スタイルは，を媒介としてコーピングに影響を及ぼすことが示された。部分的に，コーピングには，共感およびシステム化からの直接のパスもみられた。コーピングと心理的ストレス症状の関係において，肯定的解釈／気晴らしは心理的ストレス症状を弱め，一方，問題回避は心理的ストレス症状を強めた。性差は，問題解決／サポート希求と心理的ストレス症状との関係でみられた。

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背景と目的：外傷後ストレス障害（PTSD）は，否定的なが発症を予測することが示されている。本研究では，日本においても同様の知見が得られるかについて検討した。方法：交通外傷患者のコホート研究より，本研究で用いる調査項目を完遂した88名を対象とした。は外傷後認知尺度を用い，PTSD症状は外傷後ストレス障害臨床診断面接尺度を用いて評価した。解析は，6カ月時点でのPTSDおよび部分PTSDを含むPTSD症候群を従属変数とし，独立変数は外傷後認知尺度の得点および調整変数を用いてロジスティック回帰分析を行った。結果：交通事故後1カ月時点の否定的なは事故後6カ月時点でのPTSD症候群を予測した（オッズ比，1.48; 95％信頼区間，1.09–1.99; p=.011）。結論：事故後早期の否定的なは，慢性的なPTSD症候群発症の予測因子であることが示された。

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目的:日本の若年妊婦のストレスライフイベントにおける対人関係によるの変化を明らかにすることとした。方法:産後1〜4ヶ月の時点で,日本の17〜18歳の若年初産婦10名に出産迄の辛かったストレスライフイベントをライフラインで描写してもらった。その後に,ストレスフルライフイベントの際の対人関係を半構成的面接で聞き取り,データを質的帰納的に分析した。結果:殆どの若年妊婦は,妊娠徴候に【パートナーとの関係性維持を最優先にして予期せぬ妊娠に戸惑う】から,医師の妊娠確定診断後に【出産の合意に向けて実母を頼りに周囲とゆらぐ】を経て,パートナーや義父母との同居後に【新たな家族形成に向けて試行錯誤しながら適応】へと,を好転させていた。結論:医療者は,若年妊婦のストレスフルイベントにおける対人関係によるを適時に査定し,心情を推し量るメッセージの発信とキーパーソンへの支援が必要である。

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本研究はABCXモデルを用いて発達障害児をもつ親の心理的危機に家族レジリエンス及び

が与える影響について検討した。発達障害児をもつ父母144名を対象に質問紙調査またはオンライン調査を実施した。その結果、親の心理的ストレスは養育ストレッサー及び脅威性の評価と正の関連、コントロール可能性と負の関連を示し、親の精神的健康は家族レジリエンス及びコントロール可能性と正の関連を示した。また、家族の適応性は養育ストレッサーと負の関連、家族レジリエンスと正の関連を示した。養育ストレッサー、家族レジリエンス、それぞれの二次の交互作用の有意な効果はみられなかった。以上の結果から、ABCXモデルに基づく発達障害児をもつ親の心理的危機は養育ストレッサー、家族レジリエンス、が相互作用することによって低減するという仮説は支持されなかったが、親の心理的危機に家族レジリエンス及び養育ストレッサーに対するが影響を与えていることが示唆された。

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本研究では, 明確な目標の提示による学習に関するへの介入について実験的に検討した. このとき, 目標は難度目標と技能目標からなり, 学習に関するは学習方法の未知感と学習負担感を取り上げた. 実験の結果, 1)明確な難度目標の提示は学習方法の未知感を軽減すること, 2)明確な難度目標の提示は全体の学習量を特定するため学習負担感を軽減すること, 3)明確な技能目標の提示は行動の種類を限定するために学習方法の未知感を軽減すること, 4)明確な技能目標の提示は2)と同様の理由で学習負担感を軽減することが明らかになった.

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いわゆる「あおり運転」に対して妨害運転罪が新設され，厳しい処罰を課すことが可能となった。「あおり運転」は，多くの国で社会問題となっており，学術的には攻撃的運転などと称される。攻撃的運転を防止するための介入策定の資料とするため，様々な交通違反で行政処分を受けた運転者（被処分者）361人と通常の運転免許更新時講習を受けた運転者327人（更新者）に質問紙調査を行い，攻撃的運転に影響する心理要因を分析した。①基礎属性（性別，年齢，運転状況など），②性格特性（主要5因子，ダークトライアド，攻撃性，うつ傾向），③運転中の攻撃性表現・運転技能の自己評価の順に，攻撃的運転の頻度を説明する階層的重回帰モデルに加えた。その結果，被処分者は，更新者より攻撃的運転傾向が強く，攻撃的運転に最も強く影響していたのは，被処分者・更新者とも，運転中の攻撃的な考え（他者への報復欲求など），自身の運転技能過信と安全軽視であった。被処分者は，自身の技能過信と安全軽視の傾向がとりわけ顕著であった。攻撃的運転につながり得る怒りなどの感情の背景にある，自身の運転や攻撃的運転に対する認知に注目した介入が有効と考えられた。

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目的：新人看護師にとって「支持的な対人関係」や「医療事故のサポート認識」が，医療事故の「

」や「迷いのない報告」にどのように関連するかを明らかにする．

方法：全国から無作為抽出した病院の新人看護師597名に自記式質問調査紙調査を実施した．

結果：305名（51.1%）が回答し272名（89.2%）の有効回答を得た．パス解析から，新人看護師への「支持的な対人関係」は「医療事故後のサポート認識」に影響し，この認識が医療事故の

の「影響性」と「コミットメント」にさらに影響することで報告の迷いが減じられるモデル（χ²値＝70.321（p = .001），RMSEA = .058，SRMR = .0345，TLI = .970，CFI = .980）が示された．

結論：新人看護師は「支持的な対人関係」を基に得られる「医療事故後のサポート認識」によって，医療事故の

のうち「影響性」と「コミットメント」を高く評価できることが関連し，迷いのない報告に繋がると考えられる．

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To shed light on cognitive appraisal in children, a scale was developed in Study I and used in Study II to investigate the relationships between cognitive appraisal and coping strategies, with an ultimate goal of informing interventions to promote healthy coping. In Study I, with a sample of 74 universal students and 132 children (67 boys and 65 girls) a 16-item, 4-factor measure of cognitive appraisal in children was developed and confirmed to have satisfactory reliability and validity. Its factor structure was rechecked in Study II, which also found that “commitment” is strongly associated with aggressive coping and “threat” is strongly associated with avoidant coping, in a sample of 1,158 children (596 boys and 562 girls). These results also indicate that interventions that modify cognitive appraisal or teach coping strategies are effective for reducing psychological stress in children.

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  The present study examined changes in stress cognitive appraisal and salivary cortisol level during the student teaching in kindergartens. Stress Appraisal Measure (SAM) Japanese version based on the cognitive appraisal theory was employed to investigate their psychological states, and salivary cortisol level was measured as a physiological index. Participants were 29 female junior college students who had been training for almost a year to obtain kindergarten teachers’ certificates. They received an explanation of the protocol of the study which included the way of saliva sampling by them about three weeks before student teaching. It was conducted on the designated 4 days (two weeks before student teaching: Day 1; the first week of student teaching: Day 2; the second week of student teaching: Day 3; the first week after student teaching was done: Day 4). They took their saliva samples before going to bed. The replies to SAM were done before going to bed except Day 4. As a result, “Threat” and “Control-Self” score of SAM significantly distinguished between Day 1 and Day 3, therefore it was revealed that the participants on Day 1 would be on the most stressful situation psychologically. On the other hand, since the cortisol level showed a significant difference between Day 1 and Day 2, it was suggested that the participants on Day 2 were in the most stressful situation physiologically. The discrepancy between psychological and physiological responses was an issue in the future.

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  This study aimed to develop a cognitive appraisal scale of preparing food and to define which cognitive appraisals of food preparation influence dietary education (Shokuiku) in the home. Survey respondents were 857 mothers of kindergarten-age children living in the Tokyo metropolitan area. The two main results are as follows. Firstly, factor analysis extracted three factors as a cognitive appraisal scale of food preparation: the burden of preparing food, the enjoyment of preparing food, and interest in food safety. Secondly, examination of the relationship between cognitive appraisals of food preparation and Shokuiku in the home indicated that Shokuiku was negatively affected by the burden of preparing food, but was positively affected by the enjoyment of preparing food. Interest in food safety had both negative and positive effects on Shokuiku. In conclusion, this study revealed that Shokuiku in the home is both positively and negatively affected by mothers’ cognitive appraisals of cooking.

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