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大規模公開オンライン講座（MOOC）におけるラーニング・アナリティクス研究の動向
2018 年 41 巻 3 号 p. 305-313
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2018 年 41 巻 3 号 p. 305-313
2012年以降，世界のトップ大学が一斉に大規模公開オンライン講座（MOOC）の提供に参入したことで，グローバルなオンライン教育プラットフォームとして急速に普及し，研究テーマとしての関心も急速に高まった．この動きの当初は，コース提供した大学による教育実践報告や，将来の可能性を展望する議論が中心だったが，近年では具体的な実証研究も進展しており，ラーニング・アナリティクスを取り入れた研究も見られるようになった．本稿では，MOOC に関するラーニング・アナリティクスの先行研究をレビューし，この分野の研究動向を概観したうえで，今後研究を進めていく上での論点や課題を検討する．
