本研究では，変化の激しい現代社会におけるキャリア形成に資するために公立大学のキャリア関連科目において，未来の仕事を創造する学習カードゲーム「ジョブスタ」を大人数講義用に改変した教材を用いた実践を行った．実践の結果，大学生が身につけるべきキャリア資質として定義した５項目のうち，「キャリアに対するプロアクティブ行動」には有意差がみられなかったが，「キャリア計画性」など４項目について実践の事前・事後において有意差が確認された．また実践では，大学生の多くみられる「やりたいこと志向」を超えて，仕事を選ぶ際に「社会的な視点」が必要であるという意識を含んだキャリア観を一部の学生に与えた可能性が示された．
