夜間定時制高校数学科における反転授業の有効性の検証

抄録

夜間定時制高校は，算数・数学の基礎学力に課題を抱える生徒が多く在籍している．本研究では，夜間定時制高校でのアクティブ・ラーニング型の授業設計の検討を見据え，数学科での反転授業の有効性について検証することを目的とした．そのためにADDIE モデルに従って開発した授業に対し，ID の目指す価値としての効果・効率・魅力の観点から検証し，以下の結果を得た．授業前に動画を視聴しない状況，動画を視聴していてもそれを前提とした授業展開は厳しい状況が見られた．学習形態の変容により学習に困難を抱える生徒は取り組みやすくなり，教え合いの対話的活動での動画活用や，復習として主体的な動画利用の状況が見られた．定期考査等の得点が低かった生徒でも得点が増加し，効果的な習得が確認された．学習場面での必要時間が短縮され，効率的な学習が行われた．反転授業によって，基礎学力に課題を抱える生徒において大きな効果が得られる可能性が示唆された．