独連邦共和国・バイエルン州における教科「情報」に関するモデリングの扱い

―ロジカルシンキングの涵養を目的とした教育内容の充実を目指して―

抄録

本研究は独連邦共和国・バイエルン州の学習指導要領におけるモデリングに着目し，文献調査によっ て，授業におけるモデリングの取扱について調査した。その結果，日本との類似点や高等学校における数学教育の課題に対する改善策が明らかとなった。