この研究の目的は,原子力の指導に関する問題点を明らかにし,今後の指導の一助とすることである。原子力に関しては,多くの問題点が山積し,その指導の在り方についても多くの困難な課題がある。平成20年に公示された中学校学習指導要領では,意思決定などのむずかしい問題を孕んでおり,そのためには,原子力に関する基礎的な知識,理解が必要であると考える。今回,教員養成課程における学生の原子力に関する認識について調べたところ,学生の多くは原子力に関して知識が不十分であることが明らかになった。そこで,原子力に関する特別講義を行った。その結果,原子力に関する知識,理解が進み,関心,自信が高まった学生が多くなったことが明らかになった。
