アクティブラーニング型授業による中学生が持つ力学誤概念の是正

抄録

多くの中学生が持つ「運動する方向に力が働く」という力学誤概念の解消を目的としたアクティブラーニング（AL）型の授業を提案し，熊本県内の公立中学校において実施した。伝統的な教え込み型の授業を行ったクラスとAL型授業を行ったクラスの知識の定着度を比較するため，それぞれ，事前と授業の一週間後にテストを行い，結果を評価した。その結果，AL型の授業を行ったクラスでは，伝統的な教え込み型の授業に比べて，事前・事後での点数の伸びに顕著な上昇が見られ，AL型授業の有効性を確認することができた。