本研究は、小学校3年生社会科小単元「地いきの古いものさがし」を教材として開発し、これを使った実践授業を通して、と児童のもつ特性の交互作用を明らかにし、の授業での活用方法を提言している。特に、が社会科の今日的課題である児童の感性に働きかけること、授業開始直後にを操作させる方が、そうでない場合よりも児童の興味・関心・意欲などを高めること、などが明らかにされている。

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の教育的利用の可能性を探るため、3中学校の教職員を対象に意識調査を実施した。この調査では、という言葉を知っているかどうか、知っているとすれば、という言葉の入手先とその意味、の教育的利用に関する意見とその推進上の課題、更に学習指導におけるの利用に対するイメージを調べた。

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本稿では，モバイル社会におけるサービス内容であるモバイル・コンテンツについて詳述する。まず，モバイル・コンテンツの制作技術および配布技術について述べる。次に，モバイル・コンテンツの制作方法について述べる。最後に，ノートパソコンを用いてモバイル・コンテンツを制作する。モバイル・コンテンツを制作する際の問題点，課題を述べる。

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グループウェアとオフィスシステムを提案する。グループウェアのサーバであるMCU(Multipoint Control Unit)とオンデマンドのサーバを連携させることにより、グループウェアのもつ双方向リアルタイム通信技術とオンデマンドのもつ蓄積型の情報検索、利用技術の融合を実現し、新たなプラットホームを確立した。連携方式はそれぞれのサーバに修正を及ぼさない方式であり、そのための連携プロトコルを開発した。また実装したシステムにおいては同期制御を実現し、リアルタイム系および蓄積系のメディアをそれぞれ自然に再生制御することを可能にしている。

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概念を構成する要素を抽出し,概念要素を木構造化した.このため,概念の記述を収集して整理し,8つの表現を検討素材として抽出し,これらの概念表現から概念の要素として5つのものを分析した.これらの要素の中で最も基本的な要素(情報表現媒体の複数対象)を木構造の根とし,根の次の第一階層ノードとしてを実現するシステムの構成要素を置き,次の第2階層ノードとして,実現する形態の種類を置くと,分析したすべての概念要素が構造化できることがわかった.この構造化によって,の現状のレベルと将来の方向が把握できるとともに,概念の内包が明確になった.

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土木工学の分野における技術は、画像データベースの構築、設計計画案のプレゼンテーションなど多岐に富むが、インターネットの進歩により、さらに浸透してきた。技術は、静止画を始め、音声・動画など多種の情報を様々な方法で表現することができる。本研究では、この技術を利用した、土木史研究の成果の発表のためのタイトルの開発、制作を行ってきた。作成例として、「長崎市近代土木技術史野外博物館」などのタイトルの作成、これらのCD-ROM化、インターネットによる土木史情報の公開を行った。

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It is a serious problem that many students neither show any interest in traditional-style lectures, nor do they read traditional-style textbooks. One of the reasons for this is that the traditional teaching method does not fit the younger generation of the TV-era. As a result, university students may fail to understand the fundamental concepts of engineering sciences which are essential in solving real engineering problems. In order to overcome this problem, we have developed a CAI system based upon recent developments in computer hardware and software enabling use of multimedia data, which include text data, graphical data, and sound data. The present system makes use of interactive digital movies, and it runs on inexpensive personal computer systems so that university students can use it personally and learn the engineering fundamentals intuitively. In the present study, the system is applied to a couse in strength of materials including interactive movies on material experiments such as a Charpy test and tensile tests, where it demonstrates the effectiveness and advantages of a multimedia instruction system.

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当社は,本年10月に衛星通信網を利用した・ネットワークを本格稼働させた。従って,当社のは,ネットワーク利用型である。ただ当社の場合,あくまで社内のコミュニケーションの効率化,言い換えれば本社の指示を分かりやすく,早く伝えられるコミュニケーション経路・伝達メディアを検討した結果としてのであり,始めに在りきではない。通信衛星という無線技術をつかったに幾つかの不安点もあったが,安定稼働し,当初想定した以上のインパクトを,組織にあたえつつある。本稿は,現在当社が取り組んでいる壮大な実験内容を紹介したものである。

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圧縮画像対応のプレーヤを開発した。プレーヤは圧縮動画・音声対応アプリケーションを再生できる。1チップの画像復号LSIを開発しプレーヤの小型化を実現した。また、プレーヤの機能を簡単に利用できるようにシステムソフトウェアも開発した。本文では、プレーヤ、画像復号LSI、システムソフトウェアについて述べる。

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PC（Personal Computer)の普及と同時には語学学習の重要な役割を担う技術としてさまざまな形で活用されてきている。とくに英語を外国語として学習する(EFL; English as a Foreign Language）分野においては強力な教育手段である。本研究は、の語学教育に果たす役割を論じたあと、その具体的な活用法について提案する。の教育的効果を生かすために、語根と接辞の接合原理を活用した語彙学習CALL（Computer Assisted LanguageLearning）システムと句動詞による動詞のコア・イメージ学習CALLシステムを開発した。最後に、これらの教材を通しての教育的な可能性について考察する。

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あるメディアを知的に扱うということは, そのメディアのコンテンツであるデータそのものを扱うだけでなく, そのメディアのコンテンツの持つ意味内容までを扱うということである.さらに

場合, それを構成する各メディアの持つ意味内容, およびメディア間の意味的関係までを含めたものがの意味内容となるため, それらを扱わなければ, を真に知的に扱っていることにならない.さて, そのような意味内容を記述することによって, 知的なコンテンツを構築することが可能となり, 知的検索をはじめとした様々な応用が実現可能となるのであるが, その知的なコンテンツを構築する際に, メディアの内容を人間が意味解釈を行って記述していくのでは, 人的資源上, 限界がある.そこで, そのような意味内容をデータから自動生成しよう, というのが本研究である.本研究では, コンテンツとしてインターネット上で公開されている写真ニュースを扱っている.写真ニュースは記事本文と写真画像からなるが, その記事本文中の人名と写真中の顔画像領域との対応関係を, 人名と顔画像領域の出現形態を学習することにより推定するシステムを構築した.また, その推定結果を利用する応用システムとして, 人物検索システムを実装した.

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医療に対する社会的ニーズは多様化・複雑化し, 最新高度医療技術への対応, 快適な医療環境の構築など, 医療施設に求められる機能・環境も質的な転換時期にある.そこで, 時代の医療環境の構築について, 患者および医療スタッフにとって快適で, 高度医療の提供をサポートできる医療施設の建築計画, 医療の高度化に貢献する技術, 技術による医療施設の高機能化などについて考察した.
医療施設が革新的な機能の変化を遂げようとしている今日, 情報・通信と建築技術を融合した時代のインテリジェントホスピタル構築技術の発展を目指したい.

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2010年頃には,時代に突入すると予測される。ここでは,時代の日本農業と農業農村整備事業の姿を論じた。日本農業では,農業の第3次産業化が進んでいるが,はこの方向を促進し,市場機能の低下と契約栽培の増加,観光農業等の参加型の農業の増加が予想される。今後の日本農業では高齢化が重大な課題であるが,老人の活躍する場としてのノンプロフェッショナルな農業の見直しが求められる。老人農業とを結びつけるには,現在のユーザーインターフェスは余りに貧弱で,将来像は明らかでないが,ここには大きなの市場がある。農業農村整備事業では,まず,地域基盤しての光ケーブルネットワークの整備がユニバーサルサービスの視点から重要である。さらに,CALSの促進,事業メニューの中でのハードウェアに付随したソフトサービス部門の拡大が予想される,土地改良区は,農家戸数の減少に伴い新しい支持基盤を必要としいるが,の進展は,土地改良区のもつコミュニケーションの基盤を変えつつあり,都市住民も巻込んだ開かれた土地改良区に変わる可能性もある。

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学生が自主的に疑問を解決し,円滑に実験を進めていくことを支援する教材の開発をおこなった.本研究では,教材を開発し,授業実践をおこない,学生のアンケート調査から教材の学習活動に与えた影響を分析した.教材の利用は操作の理解を高めること,教材の利用頻度が高いほど,授業の内容,方法,教材に対する評価が高いことを確認した.また学習意欲の向上した集団と低下した集団の主観的理解度の変化を比較したところ,実験前の理解度に差はないが,実験終了時では学習意欲の向上した集団のほうが低下した集団より理解できると感じている傾向がみられた.

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米国の最新のを利用した,カリキュラムの開発方法/考え方の考察から,現在日本で行われている「既存のカリキュラムに対して,如何にすればを有効に適用できるか」と言う方向から,「が提供しうる機能・特性を活かす為のカリキュラムは如何なるものか」と言う方向へ,発想を180度転換する必要性が示唆される.それにより,現在の,硬直化した知識体系優先の縦割りカリキュラムから,新しい学力観に基ずいたスキル優先のクロスカリキュラムへの移行が促進され,結果的にの必然性が,高度情報化社会に求められる新しい資質を養う観点から明確化されると考える.

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近年ディジタル情報処理や双方向通信等の進展は環境を実現し,コンピュータの学校への導入によって,学校教育での教材が急速に展開される可能性が高い。本報告は,教材の意味,その教育的意義,そして教材が家庭用テレビゲームと共通する点をそれぞれ指摘し,学習者の側に立った教材制作のためのインタフェースデザインを提案するとともに,教員養成大学や現職教育におけるカリキュラムにこれらを反映させることが重要であると指摘している。

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本稿ではまず広義の遠隔教育について論じ, 今後の情報関連教育システムに遠隔教育プログラムを加える意義を述べる。そして, 狭義において教育関連での情報処理教育や教育の現状と課題を明らかにし, それらの問題を解決するために, 教育機関における関連の新カリキュラムについて提言し, ネットワーク型教育の将来展望について考察する。

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