弱いロボット〈Toi〉を用いた共生型STEAM学習環境の構築

抄録

生き物のような振る舞いや社会性を備えた〈弱いロボット〉が子どもたちの教室に入り込んだとき，そこでどのような関わりや学びが生まれるのだろうか．本研究では，子どもたちと共に生活しながら，一緒に成長する弱いロボット〈Toi〉を開発し，共生型STEAM学習環境としての可能性を探ることを目的とする．従来のロボット教材の多くがキットとしての組み立てや構築主義的アプローチに基づくプログラミング学習を重視してきたのに対し，〈Toi〉はあえて「弱さ」を備えることで，子どもたちの協働や愛着を促し，社会的構成主義に基づく継続的な学びを生み出す点に特徴がある．本論文では，２種類のフィールドワークを実施し，参加児童および教員への調査を通じて，〈Toi〉に対する愛着の形成が継続的な学びを支え，さらに〈Toi〉を媒介として子ども同士の協働的な学びが生まれることを確認した．