国際教養大学専門職大学院グローバル・コミュニケーション実践研究科日本語教育実践領域実習報告論文集

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Online ISSN : 2185-3991
Print ISSN : 2185-3983
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表紙

堀内仁

2020 年 11 巻 p. cov1-
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_cov1

研究報告書・技術報告書オープンアクセス

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目次

堀内仁

2020 年 11 巻 p. con1-
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_con1

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『実習報告論文集』11号刊行にあたって

堀内仁

2020 年 11 巻 p. 1-
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_1

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グローバル化時代の日本語教師

伊東祐郎

2020 年 11 巻 p. 2-7
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_2

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秋実習報告

嶋ちはる

2020 年 11 巻 p. 8-9
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_8

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冬実習報告

左治木敦子

2020 年 11 巻 p. 10-11
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_10

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春実習報告

新型コロナ感染拡大とどう向き合ったか

堀内仁

2020 年 11 巻 p. 12-14
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_12

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春学期海外教育実習－2020年台湾・元智大学きのこクラス－

宮本冬美花, 孫会偉

2020 年 11 巻 p. 15-24
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_15

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春学期海外教育実習－2020年台湾・元智大学たけのこクラス－

岡田幸恵, チーリン

2020 年 11 巻 p. 25-33
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_25

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春学期海外教育実習－2020年台湾・淡江大学－

戸脇美夢, ラムホ―ティム

2020 年 11 巻 p. 34-43
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_34

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春学期海外教育実習－2020年台湾・輔仁大学－

南波里帆, 丁帥

2020 年 11 巻 p. 44-53
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_44

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日本文化・社会に関する内容の扱い方

ノンネイティブ日本語教師としての不安及びその克服

丁帥

2020 年 11 巻 p. 54-100
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_54

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協働学習における教師の介入についての考察

南波里帆

2020 年 11 巻 p. 101-122
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_101

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初中級クラスにおけるプレゼンテーション活動の試み

口頭運用能力を伸ばすために

チーリン

2020 年 11 巻 p. 123-141
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_123

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効果的な訂正フィードバックについての考察

孫会偉

2020 年 11 巻 p. 142-169
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_142

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協同学習としてのディスカッション活動における教師の役割

戸脇美夢

2020 年 11 巻 p. 170-195
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_170

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論理的思考力を高める映像作品の活用の在り方

ラムホーティム

2020 年 11 巻 p. 196-216
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_196

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高次思考力育成を目指した授業作り

二つの挫折とその改善案

宮本冬美花

2020 年 11 巻 p. 217-240
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_217

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本稿は，高次思考力育成を目指した授業作りについて考察するものである。筆者が在籍する大学院の3期に亘る日本語教育実習の中で，口頭運用能力の向上という大きな目標があったが，筆者はそれに加え「考えさせる」授業を行うことを漠然と考えてきた。第2言語を使用しながら，考えさせようとし，上手くいかなかった2つの挫折について振り返る。1つ目の挫折は，秋実習の応用練習のレベル設定に関わる挫折，2つ目の挫折は，春実習の文化授業での思考力を求めようとした活動内容に関わる挫折である。そこで，先行研究を参考に，1）レベルにあったトピック・タスク設定，2）内容言語統合型の授業（CLIL）で4Cの一つであるCognition（思考），3）学習者に「思考力を使わせる」授業を行う際，教師が行うべきデザイン，クラス活動と質問，4）授業内のインタラクションの分析方法，の4点について整理した。これらをフレームワークとして授業分析を行い，その上で，「考えさせる」ことを，思考力を求める活動とし，改善案を提案する。

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初級日本語学習者の発話を引き出すための一考察

岡田幸恵

2020 年 11 巻 p. 241-266
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_241

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本稿は，初級日本語授業における教師の質問の傾向について検証を行ったアクション・リサーチである。筆者は冬実習，春実習を通して，学習者の発話量が少ないということに気が付いた。発話量が少ないという問題について，春実習の授業録画のビデオを見ながら筆者の質問の種類や学習者とのインターアクションを分析したところ，筆者は学習者のレベルを考慮せずに質問や場面設定をしていたり，発言した学習者に対してのフォローアップが十分ではなかったりしたことが明らかとなった。本稿では，問題点を踏まえ，初級学習者の発話を引き出すための改善策を探る。

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冬実習での音声・音韻指導報告

渡邊靖史

2020 年 11 巻 p. 267-272
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_267

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デンマーク・オーフス大学の日本語教育

國友愛珠

2020 年 11 巻 p. 273-274
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_273

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電子付録

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EPA介護福祉士候補者及び技能実習生を対象とした日本語教育

鈴木薫

2020 年 11 巻 p. 275-276
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_275

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2018年春学期－2020年春学期　日本語教育実践領域開講科目一覧

堀内仁

2020 年 11 巻 p. 277-279
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_277

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2019年－2020年日本語教育特別講演会・研究会・業務経験リスト

堀内仁

2020 年 11 巻 p. 280-281
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_280

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修了生進路

堀内仁

2020 年 11 巻 p. 282-283
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_282

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編集後記

堀内仁

2020 年 11 巻 p. edit1-
発行日: 2020年
公開日: 2020/08/21

DOIhttps://doi.org/10.24589/aiujltp.11.0_edit1

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