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日本教育心理学会総会発表論文集
Online ISSN : 2424-1571
Print ISSN : 2189-5538
ISSN-L : 2189-5538
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表紙
原稿種別: 表紙
p. Cover1-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_Cover1
会議録・要旨集
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(13K)
日本教育心理学会第26回総会発表論文集(標題紙)
原稿種別: 付録等
p. App1-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_App1
会議録・要旨集
フリー
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(13K)
総会プログラム(中扉)
原稿種別: 付録等
p. App2-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_App2
会議録・要旨集
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(5K)
会場周辺図
原稿種別: 付録等
p. A1-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A1
会議録・要旨集
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(38K)
会場案内図
原稿種別: 付録等
p. A2-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A2
会議録・要旨集
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(32K)
参加者へのご案内
原稿種別: 付録等
p. A3-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A3
会議録・要旨集
フリー
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(64K)
口頭発表者へのご注意
原稿種別: 付録等
p. A4-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A4
会議録・要旨集
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(48K)
総会日程
原稿種別: 付録等
p. A5-A8
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A5
会議録・要旨集
フリー
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(176K)
研究委員会企画
原稿種別: 付録等
p. A9-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A9
会議録・要旨集
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(28K)
準備委員会企画シンポジウム
原稿種別: 付録等
p. A10-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A10
会議録・要旨集
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(25K)
特別講演
原稿種別: 付録等
p. A11-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A11
会議録・要旨集
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(11K)
自主シンポジウム
原稿種別: 付録等
p. A12-A14
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A12
会議録・要旨集
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(57K)
研究発表(中扉)
原稿種別: 付録等
p. App3-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_App3
会議録・要旨集
フリー
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(13K)
目次
原稿種別: 目次
p. A17-A48
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_A17
会議録・要旨集
フリー
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(1487K)
研究委員会企画 シンポジウム 自主シンポジウム(中扉)
原稿種別: 付録等
p. App4-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_App4
会議録・要旨集
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(7K)
主旨(I.子どもの能力と教授,研究委員会企画シンポジウム)
東 洋
原稿種別: 本文
p. S1-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S1_1
会議録・要旨集
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(131K)
原因帰属研究の立場から(I.子どもの能力と教授,研究委員会企画シンポジウム)
速水 敏彦
原稿種別: 本文
p. S1-S2
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S1_2
会議録・要旨集
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(260K)
学習治療の観点から(I.子どもの能力と教授,研究委員会企画シンポジウム)
河井 芳文
原稿種別: 本文
p. S2-S3
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S2
会議録・要旨集
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(280K)
どんな子供にも教室で生きがいを感じさせるにはどうしたらよいか(I.子どもの能力と教授,研究委員会企画シンポジウム)
永野 重史
原稿種別: 本文
p. S3-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S3
会議録・要旨集
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(153K)
主旨(II.発達的観点からみた『能力』,研究委員会企画シンポジウム)
滝沢 武久
原稿種別: 本文
p. S4-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S4_1
会議録・要旨集
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(147K)
能力発達に関する数論的関数モデル(II.発達的観点からみた『能力』,研究委員会企画シンポジウム)
須賀 哲夫
原稿種別: 本文
p. S4-S5
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S4_2
会議録・要旨集
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(236K)
Counselingの立場からみた「能力」(II.発達的観点からみた『能力』,研究委員会企画シンポジウム)
松原 達哉
原稿種別: 本文
p. S5-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S5
会議録・要旨集
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(138K)
「発達障害児」の臨床診断と治療教育を通して(II.発達的観点からみた『能力』,研究委員会企画シンポジウム)
上野 一彦
原稿種別: 本文
p. S6-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S6_1
会議録・要旨集
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(174K)
意味を作り出す存在としての人の発達(II.発達的観点からみた『能力』,研究委員会企画シンポジウム)
無藤 隆
原稿種別: 本文
p. S6-S7
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S6_2
会議録・要旨集
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(215K)
主旨(I.教育心理学における方法論の問題(1)-教師にとって脳の知識は必要か-,準備委員会企画シンポジウム)
伊藤 隆二
原稿種別: 本文
p. S8-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S8
会議録・要旨集
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(136K)
教師に正しい知識は何故必要か(I.教育心理学における方法論の問題(1)-教師にとって脳の知識は必要か-,準備委員会企画シンポジウム)
坂野 登
原稿種別: 本文
p. S9-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S9_1
会議録・要旨集
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(168K)
脳の知識による不適応児の理解(I.教育心理学における方法論の問題(1)-教師にとって脳の知識は必要か-,準備委員会企画シンポジウム)
八田 武志
原稿種別: 本文
p. S9-S10
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S9_2
会議録・要旨集
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(275K)
授業の現象学をめざす立場から(I.教育心理学における方法論の問題(1)-教師にとって脳の知識は必要か-,準備委員会企画シンポジウム)
吉田 章宏
原稿種別: 本文
p. S10-S11
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S10
会議録・要旨集
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(236K)
「到達度評価」の立場から(I.教育心理学における方法論の問題(1)-教師にとって脳の知識は必要か-,準備委員会企画シンポジウム)
稲葉 宏雄
原稿種別: 本文
p. S11-S12
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S11
会議録・要旨集
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(154K)
教育科学としての教育心理学(II.教育心理学における方法論の問題(2)-教育心理学は教育現場に役立つか-,準備委員会企画シンポジウム)
三隅 二不二
原稿種別: 本文
p. S13-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S13
会議録・要旨集
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(128K)
発達心理学の立場から(II.教育心理学における方法論の問題(2)-教育心理学は教育現場に役立つか-,準備委員会企画シンポジウム)
三宅 和夫
原稿種別: 本文
p. S14-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S14
会議録・要旨集
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(141K)
企画趣旨(言語発達障害児のコミュニケーション能力(I)-症例からの検討-,自主シンポジウムI)
山根 律子, 池 弘子
原稿種別: 本文
p. S16-S17
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S16
会議録・要旨集
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(388K)
自己中心的行動特徴をもつ言語発達障害児(言語発達障害児のコミュニケーション能力(I)-症例からの検討-,自主シンポジウムI)
大石 敬子
原稿種別: 本文
p. S17-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S17_1
会議録・要旨集
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(243K)
コミュニケーション能力に改善の認められた自閉症の2症例(言語発達障害児のコミュニケーション能力(I)-症例からの検討-,自主シンポジウムI)
近藤 明子
原稿種別: 本文
p. S17-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S17_2
会議録・要旨集
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(243K)
聴覚言語理解の困難な症例 : その言語発達経過を中心に(言語発達障害児のコミュニケーション能力(I)-症例からの検討-,自主シンポジウムI)
石田 宏代
原稿種別: 本文
p. S17-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S17_3
会議録・要旨集
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(243K)
テーマ設定の趣旨(自閉児及び発達障害児の教育診断と個別教育プログラム,自主シンポジウムII)
茨木 俊夫
原稿種別: 本文
p. S18-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S18_1
会議録・要旨集
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(171K)
発達の診断と個別教育 : 発達心理学の立場から(話題1,自閉児及び発達障害児の教育診断と個別教育プログラム,自主シンポジウムII)
三宅 篤子
原稿種別: 本文
p. S18-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S18_2
会議録・要旨集
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(171K)
病理性の診断と個別教育プログラム(話題2,自閉児及び発達障害児の教育診断と個別教育プログラム,自主シンポジウムII)
服部 純一
原稿種別: 本文
p. S19-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S19_1
会議録・要旨集
フリー
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(173K)
教育プログラムの実践例(話題3,自閉児及び発達障害児の教育診断と個別教育プログラム,自主シンポジウムII)
三苫 由紀雄
原稿種別: 本文
p. S19-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S19_2
会議録・要旨集
フリー
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(173K)
「乳児保育」に関する発達研究の理論と方法をめぐって〔V〕 : 保育園における保育者と子どもの関係(自主シンポジウムIII)
金田 利子
原稿種別: 本文
p. S20-S21
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S20
会議録・要旨集
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(430K)
到達度評価のための得点理論(クライテリオン(到達基準)に準拠した測定・評価をめぐって,自主シンポジウムIV)
藤田 恵璽
原稿種別: 本文
p. S22-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S22_1
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(204K)
達成・未達成の判定と達成基準の設定(クライテリオン(到達基準)に準拠した測定・評価をめぐって,自主シンポジウムIV)
野島 栄一郎
原稿種別: 本文
p. S22-S23
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S22_2
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(393K)
到達速度評価と教育実践(クライテリオン(到達基準)に準拠した測定・評価をめぐって,自主シンポジウムIV)
植田 稔
原稿種別: 本文
p. S23-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S23_1
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(246K)
討議希望事項(1)(クライテリオン(到達基準)に準拠した測定・評価をめぐって,自主シンポジウムIV)
吉崎 静夫
原稿種別: 本文
p. S23-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S23_2
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(246K)
討議希望事項(2)(クライテリオン(到達基準)に準拠した測定・評価をめぐって,自主シンポジウムIV)
菅 千索
原稿種別: 本文
p. S23-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S23_3
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(246K)
企画者のことば(電話によるカウンセリング関係をめぐって,自主シンポジウムV)
長谷川 浩一
原稿種別: 本文
p. S24-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S24_1
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(161K)
司会者のことば(電話によるカウンセリング関係をめぐって,自主シンポジウムV)
石井 完一郎
原稿種別: 本文
p. S24-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S24_2
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(161K)
ボランティア相談員によるカウンセリング関係は成立するか(電話によるカウンセリング関係をめぐって,自主シンポジウムV)
東山 弘子
原稿種別: 本文
p. S24-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S24_3
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(161K)
心理臨床家による電話相談におけるカウンセリング関係(電話によるカウンセリング関係をめぐって,自主シンポジウムV)
有田 モト子
原稿種別: 本文
p. S25-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S25_1
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(195K)
電話を利用した心理療法 : イメージによる心理療法の実践を通して(電話によるカウンセリング関係をめぐって,自主シンポジウムV)
梅田 敏文
原稿種別: 本文
p. S25-
発行日: 1984/08/20
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.26.0_S25_2
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