日本教育心理学会総会発表論文集

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第64回総会発表論文集

選択された号の論文の341件中1～50を表示しています

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目次

p. Contents-
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

会議録・要旨集フリー

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学会企画シンポジウム

教室が「対面」である意味とは

教育心理学からの提案

中谷素之, 鹿毛雅治, 小泉令三, 越良子, 伊藤亜矢子, 伊藤崇達, 伊藤美奈子

p. 32-33
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_32

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読み書き障害の早期発見と支援

基礎心理学と教育現場を取り結ぶ

湯澤正通, 橋本創一, 山田充, 高橋登, 河村暁, 海津亜希子

p. 34-35
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_34

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社会情緒的（非認知）能力の発達とソーシャルエモーショナルラーニング（SEL）の実践

学習支援及びメンタルヘルスへの貢献

渡辺弥生, 西山久子, 田中淳子, 原田恵理子, 杉本希映, 押尾恵吾, 篠原郁子, 小泉令三

p. 36-37
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_36

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教師の専門的能力

その心理学的考察

鹿毛雅治, 河村茂雄, 木村優, 羽野ゆつ子, 深沢和彦, 姫野完治, 秋田喜代美

p. 38-39
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_38

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アクティブラーナー育成を支える教員組織の形成の工夫

学級担任制と学年担任制との比較を通して

苅間澤勇人, 河村茂雄, 藤原祐喜, 伊佐貢一, 上村惠津子, 北澤嘉孝, 森永秀典, 水野治久

p. 40-41
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_40

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教育心理学におけるビッグデータ活用の実践と課題

寺澤孝文, 渡辺弥生, 桐生崇, 伊藤徹郎, 水谷泰朗, 三宅貴久子, 原田悦子

p. 42-43
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_42

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新型コロナ禍において困難を抱える高校生への心理教育的援助の現状と課題

支援が限られる高校や課題集中高校に注目して

苅間澤勇人, 小林朋子, 川俣智路, 磯村元信, 神崎真実, 藤江玲子

p. 44-45
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_44

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学会企画チュートリアル・セミナー

研究の再現性を高めるための事前登録の実際

村井潤一郎, 工藤与志文, 岡田謙介, 南風原朝和, 樫原潤, 尾崎拓, 竹橋洋毅

p. 46-47
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_46

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子どもからどう話を聞くか

事故，校則違反，いじめ等が疑われる場合の学校での事実の調査

仲真紀子, 小野瀬雅人

p. 48-49
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_48

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ハラスメント防止委員会企画講演

性の多様性に関する施策調査をふまえた大学のあり方と直面する課題

風間孝, 金子雅臣, 芳川玲子

p. 50-51
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_50

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自主企画シンポジウム JA

問いからはじまる心理学

発達を問い直す4つの視点

照井裕子, 半澤礼之, 坂井敬子, 加藤弘通, 小野美和, 松本博雄, 都筑学, 川田学

セッションID: JA01
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_54

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自主企画シンポジウム JB

読みの心理学研究は国語教育にいかに寄与するか

展望と課題

秋田喜代美, 犬塚美輪, 濱田秀行, 猪原敬介

セッションID: JB01
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_56

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児童・生徒の「教科内容の本質的理解」を促す授業デザイン

（2）どのような協同過程を組織するか

藤村宣之, 鈴木豪, 坂本美紀, 生田淳一, 濱田秀行, 清河幸子, 橘春菜, 石橋優美

セッションID: JB02
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_58

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授業を意味づける（6）教職大学院院生・実践者・研究者は同一の授業から何を読み取りどう語るのか

小学校5年生理科「振り子の動き」の授業実践から

町岳, 秋田喜代美, 鹿毛雅治, 浅井正秀

セッションID: JB03
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_60

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多様な学び手による多様な学びのプロセスを支える

授業づくりと学級づくりをつなぐ

一柳智紀, 芦田祐佳, 一柳貴博, 岡田涼, 河村茂雄

セッションID: JB04
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_62

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準正課活動を通して教員志望学生の主体的な学びを支援するには

富田英司, 野中陽一朗, 三和秀平, 坪田康, 豊田弘司, 森下覚

セッションID: JB05
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_64

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越境する創造性の育成（2）

時の流れを創造する

小川容子, 妹尾佑介, 三村悠美子, 武田聡一郎, 松浦藍, 斉藤栄里子, 清田哲男

セッションID: JB06
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_66

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自主企画シンポジウム JE

教育心理学領域における公認心理師の貢献と認知行動療法

嶋田洋徳, 小関俊祐, 野中俊介, 佐藤友哉, 佐藤恵, 三村尚志, 菅野純

セッションID: JE01
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_68

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発達障害のある子どもの非行・逸脱行動への理解と効果的な対応を求めて

飯島博之, 吉田梨乃, 山中瑞穂, 斎藤富由起, 椋橋由衣, 小栗正幸, 小沢隆, 守谷賢二, 小野淳, 片岡章彦, 江 ...

セッションID: JE02
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_70

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自主企画シンポジウム JG

高等学校における特別な配慮が必要な生徒の支援方法・体制を模索する

三浦巧也, 竹達健顕, 橋本創一, 日下虎太朗, 富所里美, 松尾直博

セッションID: JG01
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_72

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学校適応はどのようにとらえられるのか（14）

学校移行期における学校適応

岡田有司, 大久保智生, 半澤礼之, 南雅則, 千島雄太, Hou Yuejiang, 小泉令三, 平石賢二

セッションID: JG02
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_74

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多様な場で感情と社会性を育むSEL実践

SELの可能性を探求する（1）

瀧澤悠, 松本有貴, 山根隆宏, 石本雄真, 澤田葉月, 金子紗枝子, 細川陸也

セッションID: JG03
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_76

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自治体規模での実践から学ぶ日本らしい社会性と情動の学習（SEL）実践とは？

小泉令三, 山田洋平, 西山久子, 松本有貴, 宮崎昭

セッションID: JG04
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_78

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新たなキャリア教育の理解と実践（1）

どのような教育が求められるのか

原田恵理子, 山口豊一, 小菅清香, 永作稔, 水野雅之, 都丸けい子, 渡辺弥生

セッションID: JG05
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_80

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ポジティブ生徒指導の動向（7）

登校力を高めるPBISと不登校への階層的支援モデル（PISA）

宇田光, 市川哲, 工藤弘, 溝口哲志, 森本晃介, 有門秀記, 松山康成

セッションID: JG06
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_82

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自主企画シンポジウム JH

文系学生に対する心理統計教育

記述統計の重要性の再認識を目指して

山田剛史, 村井潤一郎, 杉澤武俊, 寺尾敦, 堀一輝, 丹治敬之

セッションID: JH01
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_84

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ポスター発表 PA

幼児の感情理解，抑制機能及び社会的スキルの関連

清水寿代, 清水健司

セッションID: PA001
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_89

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幼児の感謝表明を左右する要因の検討（1）

感謝表明を促す保護者のかかわりを尺度化する

藤原健志, 村上達也

セッションID: PA002
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_90

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幼児の感謝表明を左右する要因の検討（2）

感謝表明に影響を与える母親の関わり

村上達也, 藤原健志

セッションID: PA003
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_91

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幼児の役割遊びと自己調整機能の関連

他の遊びとの比較による検討

藤翔平, 杉村伸一郎

セッションID: PA004
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_92

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幼児期における「朝の支度」事象の語りの発達

談話能力発達評価指標作成に向けての基礎研究

瀬戸淳子, 秦野悦子

セッションID: PA005
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_93

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幼児後期における信念理解と遂行機能

小沢日美子

セッションID: PA006
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_94

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幼児の友人間の「ほめ」（3）

「ほめ」の対象となることがらの発達的変化

青木直子

セッションID: PA007
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_95

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年長児におけるひらがな特殊音節の習得と読みに関わる認知機能との関連

宮本直美

セッションID: PA008
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_96

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幼児版援助行動尺度の開発

幼児集団への一斉実施による4種類の尺度について

内山有美, 山崎勝之

セッションID: PA009
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_97

会議録・要旨集フリー

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幼児期の子どもをもつ母親の「子育てに対する意識」の可視化

山本愛子, 西野美穂, 佐藤志帆, 植木克美

セッションID: PA010
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_98

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幼児期における保護者の養育態度と児童期の子どもの知的好奇心の関係

岩嵜唱子

セッションID: PA011
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_99

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”ジェンダーレスなおもちゃ”はジェンダー平等化を促進するか？

矢野円郁, 林さくら

セッションID: PA012
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_100

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社会的ルールの理解・説明に関連する要因の検討

「心の理論」や言語表現力の観点から

武富敦史, 大伴潔

セッションID: PA013
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_101

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養育者および友人へのアタッチメントと対人ストレス状況時におけるコーピングとの関連

松永萌桃

セッションID: PA014
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_102

会議録・要旨集フリー

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保育所等における子育て講座・イベントへの父親の参加状況，実施要望と育児動機づけの関連の検討

大内善広, 野澤義隆, 萩原康仁

セッションID: PA015
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_103

会議録・要旨集フリー

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「自然との関わり・生命尊重」に関する体験を促す教材開発と保育実践

幼稚園の異年齢集団遊び「あそびっこだいさくせん」の実践（6）

本田真大

セッションID: PA016
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_104

会議録・要旨集フリー

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小学生および親の発達障害特性と養育態度との関連

齊藤彩, 佐藤みのり

セッションID: PA017
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_105

会議録・要旨集フリー

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小学生の親の能動的・反応的攻撃性と共感性が養育行動に与える影響の検討

濱口佳和, 渡邉健蔵

セッションID: PA018
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_106

会議録・要旨集フリー

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小中学生における「キャラ」を介した友人関係

実態と「キャラ」に対する考え方を中心に

村井史香, 中島寿宏, 加藤弘通

セッションID: PA019
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_107

会議録・要旨集フリー

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児童間の話し合いにおける感情コミュニケーションの探索的検討

2年学級前半期の話し合いのテーマから

岩田美保

セッションID: PA020
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_108

会議録・要旨集フリー

PDF形式でダウンロード (192K)
日常的外遊びの好みが思いやりに与える影響

小学校4年生を対象にした調査から

滝沢和香奈, 鈴木由美

セッションID: PA021
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_109

会議録・要旨集フリー

PDF形式でダウンロード (265K)
子ども用将来目標尺度の短縮版の作成

西村多久磨

セッションID: PA022
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_110

会議録・要旨集フリー

PDF形式でダウンロード (180K)
動機づけプロフィールによるソーシャルスキルの縦断的変化

小学生を対象として

森俊博, 河村茂雄

セッションID: PA023
発行日: 2022年
公開日: 2022/10/20

DOIhttps://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_111

会議録・要旨集フリー

PDF形式でダウンロード (186K)

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