本研究の目的は，学校から社会への移行に関する教育的な要素が，進路指導からキャリア教育への展開でどのように変化したのか，「活動内容」と「組織支援体制」に着目し，その変化を明らかにすることである。3 時点調査の分析結果から，移行教育の活動内容は，「学習指導」→「働く意識の醸成」→「次の移行段階への準備」へと推移しており，「次の移行段階への準備」では，校外のみならず，校内連携の組織支援体制が影響していた。

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