Die motorische Entwicklung wird meistens vom naturwissenschaftlichen Standpunkt aus untersucht. Es ist wichtig für das naturwissenschaftliche Vorgehen, daß ein Vorgang auf bestimmte andere Vorgänge zurückgeführt und durch den kausalen Zusammenhang zwischen Ursache und Wirkung erklärt wird. Und um mathematisch und exakt zu objektivieren, wird der Gegenstand in die Teile aufgegliedert und quantifiziert.

 Beispielsweise wird die Entwicklung des Laufens als die Leistungssteigerung des Schnellaufes mit den Jahren verstanden. Deshalb ist die Bewegungsform des Spitzensprinters das Leitbild, und der Entwicklungsprozeß wird durch einige typische Bewegungsarten, die am bestimmten räumlich-zeitlichen Merkmal der Aktion (Teilbewegung) erkannl werden, stufenförmig erfaßt. Im Vergleich mit dieser behavioristisch katalogisierten Verhaltensform wird der Entwicklungszustand des Kindes vor allem statistisch diagnostiziert. Um sie mit der naturwissenschaftlichen Methode wie Messen mathematisch und mechanisch darzustellen, wird die Entwicklung des Laufens auf die Schrittfrequenz und Schritllänge zurückgeführt und erklärt. Diese Entwicklungskonzeption des Laufens knüpft sich nur an die Leichtathletik, und zwar den Sprint. Deshalb wird die Bewegungsform, die zweckmäßiger und ökonomischer für das schnellere Laufen ist, als der bessere Entwicklungszustand erfaßt. Aber Kinder laufen nicht nur zum Zweck, sich so schnell wie möglichfortzubewegen, sondern auch mit anderen verschiedenen Vorsätzen. Die menschlichen Bewegungen sind Handlungcn mit Zwecken und stehen im engen Zusammenhang mit der aktuellen Situation.

 Nach Aufzeichnungen und Videos, die der Verfasser über die Bewegungsentwicklung seiner Tochler beschrieben und aufgenommen hat, konnte das Kind in der zweiten Hälfte des 2. Lebensjahres das Laufen mit kurzer Flugphase ausführen. Dabei war die Bewegung des Laufens natürlich unausgerichtet, unzweckmäßig und unökonomisch, also durch ein Zuviel an Aufwand und ein Zuwenig an Qualiltä gekennzeichnet. Das wurde bereits von einigen Forschern untersucht und ermittelt. Die Fertigkeit im Laufen verbcsserle sich mit zunehmendem Alter, d.h., das Kind konnte schneller laufen. Es hat sich aber auch am Ende des 3. Lebensjahres den gegebenen Umweltverhaltnissen genauer angepaßt und eine andere Art des Laufens gewählt. Dafür soll ein Beispiel angeführt werden. Um ein freudiges Gefühl auszudürcken hat das Kind ein stampfendes Trippeln mit Flugphasen ausgeführt und ist mit kleinen Schritten bei seinem Vater angekommen. Zwar ist diese Bewegungsform weder zweckmäßig noch ökonomisch für den schnelleren Lauf wie Sprint, doch darin kommt seine Freude klarer zum Ausdruck. Solch ein Sinn der Bewegung wird nicht auf naturwissenschaftliche Weise erklärt, sondern der Sinn der Bewegung wird auf Grund von der "Subjekt-Subjckt-Beziehung" (Strasser 1964) zwischen dem Vater und seiner Tochter gegeben und intersubiektiv verstanden.

 Das Kind hat im allgemeinen fast keine unveränderliche Absicht, mit größtmöglicher Geschwindigkeit zu wettlaufen. Indem es eine neue Art des Laufens erlernt, findet es neue Bewegungsmöglichkeiten, anders als beim Sprint, vor. Mit anderen Worten, das Kind hat seinen eigenen Körper als das Gegenüberstehende und instrumental Verfügbare (Grupe 1992), und es kann die Bewegungsart des Laufens, die der jeweiligen Situation entspricht, wählen. Daraus ergibt sich daß nicht die einheithche Entwicklungsstufenfolge, sondern diese Vergrößerung der Bewegungsmöglichkeit für das Urteilsmaß verwandt und zum gemeinsamen Ausgang genommen werden soll, um die Bewegungsentwicklung im Kleinkindalter zu untersuchen, zu interpretieren und zu verstehen.

 In der Praxis der Bewegungskorrektur korrigiert der Ausbilder Bewegungen des Lernenden in der Weise, daß er dem Lernenden Ergebnisse mitteilt, ihn auf seine Fehler hinweist oder ihm eine entsprechende Bewegungsweise zeigt, Aber es gibt Fälle, in denen die bewegungen des Lernenden dennoch nicht verbessert werdenk können. In solchen Fällen beobachtet der Ausbilder, wie der Lernende seinen Körper bewegt; der Ausbilder versuct nämlich, Anhaltspunkte für die Bewegungskorrektur zu finden, indem er die Selbstbeobachtung der Bewegung des Lernenden extrahiert. Aber die Methode zur Extraktion der Selbstbeobachtung der Bewegung ist noch nict bekannt. In der vorliegenden Arbeit richtet der Autor sein Augenmerk auf diesen Punkt, und wendet die Methode an den Bewegungsentwurf beim ersten Sprung des leichtathletischen Dreisprungs zu erfassen, und aus den so gewonnenen Daten die Selbstbeobachtung der Bewegung zu exrahieren. Anhand der Ergebnisse dieser Untersuchung ist es dem Autor gelungen. Grundmaterialien zur Extraktion der Selbstbeobachtung der Bewegung zur erhalten.

 TG women's volley ball university team was using service-reception formation of the W type with five-player(5W)and the N type with four-player(4N)in '95 spring league. And after '95 spring league TG team switched over to the Reverse W type with five-player(5RW)which has not been used by any university women's team in Japan. To produce some information on the service-reception formation, the above case was discussed from the view of the results of matches in '95 spring league and '95 fall league, the service-reception efficiency in both league and the introspection of the players after the fall league. The main results can be summarized as follows:

 1)From the view of the results of matches and the service-reception efficiency any significant differences were not found between 5W, 4N and 5RW. And it considered two and half month could be enough to switch over to 5RW. From above results, 5RW could be sufficiently useful in the practical field for the team of equal or beyond TG team'abilty.

 2)However some suggestions were pointed out of the results. Firstly two and half month might not be enough to switch over to 5RW from the view of the introspection of the players. Secondly one problem 5RW might cause was that the service-reception efficiency of one of the two middle players at the front row was extremely poor. Thirdly the introspection of a specific player was changed positive reply to negative reply against 5RW.

 Die Wertungsvorschriften(WV) im 1993 Jahren stellen ihren Zweck und Ziel in den Artikel 1 dar. "WV haben die Aufgaben,eine einheitliche und objektive Bewertung der Übungen des Männerturnens auf internationaler Ebene zu gewährleisten,und den Turnern sowie ihren Trainern ein richtungweisendes Arbeitsmaterial für den Übungsaufbau und für die Wettekampfvorbereitung und-durchfflhrung zu geben. "In praktischen Kampfrichtertatigkeiten viele verschiedene Faktoren ohne Formuherung in den Wertungsvorschriften wirken an der Bewertung der Leistungen in der verschiedenen Art. Daraus gibt es das Problem über die Objektivität der Bewertung.

 Die objektive Bewertung der technischen Ausführung-und Hallungsfehler ist nicht als quantitative Messung angesehen. Die Beurteilung über die geometrisch gestalteten statistischen Elemente (z.B.kreuzhang,Stützwaage,und Kruezhandstand) beruht auf etwas anderem außer dem physikalishen mathemalischen Maßstab.

 Der Zweck dieser Betrachtung besteht darin, daß die Bewertung der technischen Ausführungs-und Haltungsfehler über den Kreuzhang an den Ringen vom phänomenologish-morphologishen Standpunkt aus betrachtet werden kann. Dabei begründet rhetorische Auffassung im Sinne von Amagasaki typologishe Auffassung von dieser Bewegung. Diese Auffassung spielt wichtige Rolle and er Bewertung der geometrisch gestalteten statischen Elemente.

The purpose of this study was to examine the results and seedings of competitions in short track speed skating. The seeding points and the final points in men's events of the world short track speed skating championships from 1978 to 1996 were analysed. And the results of the winner, the third, the eighth and the sixteenth in the total standings were analysed.

The conclusions of this study were as follows:

1)The seeding in the 1000 meters is affected by the results of the former events such as 1500 meter sand 500 meters in championship-style competitions.

2)In the ranking decided by the seeding points in championship-style competitions, a higher accumulation of seeding points in 1500 meters or 500 meters leads to a rise in one's total standing.

3)In the ranking decided by final points in championship-style competitions, a higher total standing requires all-round abilitiy. Particularly, ability in 500 meters is regarded as the most important.

4)It is suggested that more specialized ability will be required in single-distance-style competitions such as the Olympic games than in championship-style competitions, since the drawing of each race is not affected by the results of another events opposite to the championship-style competitions.