日本の国語教育では漢字の学年配当が重視されるが，学習単位としては「語」のほうが重要である．本研究では，小中学校の学年別語彙配当表を作成・提案するため，児童向けコーパス（教科書，小学生新聞，児童書など）の語彙頻度と，田中（1956），池原（1957），阪本（1958），児童言語研究会（1962），阪本（1984），中央教育研究所（1984），浜本（1990）等，既存の教育基本語彙表の収録語をUniDic の短単位に統一して一つのデータベースとして統合し，教育基本語彙表の頻度レベルを分析した．語彙頻度に重みづけして基準頻度を計算し，各種の語彙表に付された学年レベルごとに，頻度分布を中央値，四分位数，箱ひげ図などで確認した．その結果，小学1・2 年の語は高頻度レベル，中高校生の語は低頻度レベルに分布する一方，小学3～6 年では頻度分布に明確な違いが見られないことが明らかになった．この結果を踏まえ，学年別語彙配当の決め方について検討した．

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