聴能言語学研究

最重度痴呆性高齢者に残存する言語使用能力

面接における適切性の評価

加藤直子, 竹内愛子, 飯高京子

2002 年 19 巻 3 号 p. 159-165
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.159

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言語使用能力には高い認知能力を伴う「情報伝達の要素」と処理が自動化された「形式的な要素」がある.一般的に最重度の痴呆には後者のほうが残存しやすいと考えられるが,この2側面の残存性を8つの場面で比較した.「情報伝達の要素」には「応答」「ジェスチャー」を,「形式的な要素」には「休止時間」「視線」の各2,計4の変数を用いた.最重度の残存性を判断するために,対象をMini-Mental State Examinationにより最重度(n=16),重度(n=14),中～軽度(n=15)の3つの群に分類した.結果,最も残存しにくかったのは「応答」で,「ジェスチャー」では挨拶時のお辞儀だけが残存した.「休止時間」は残存の傾向があり,「視線」は全場面で残存した.以上から,簡単な対話場面での最重度の痴呆性高齢者の言語使用能力は「情報伝達の要素」では他群より劣るが,「形式的な要素」は残存しやすいことが示唆された.

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第28回日本聴能言語学会学術講演会教育講演I 言語獲得研究における新しい考え方:子どもは統語規則を学習する前に何を学習するのか

Lise MENN

2002 年 19 巻 3 号 p. 169-173
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.169

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第28回日本聴能言語学会学術講演会教育講演II コミュニケーションの神経学的基盤

岩田誠

2002 年 19 巻 3 号 p. 174-178
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.174

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ヒトは,Homo sapiens,すなわち「智恵あるヒト」という名前でよばれている.種の系統としてはサルの仲間であるが,その中でヒトだけがことばを有している.ヒトが「話す」ためには,発声発語器官のみならず,脳にその機能を担う領域が存在しなければならない.19世紀後半に始まった言語領域の研究においては,つい最近までブローカ領域,ウェルニケ領域,そして左角回の役割のみが重要視され,その他の大脳皮質領域が言語にとって果たす役割については,十分論議されることがなかった.症状と病変部位との対比研究や,PETスキャン,fMRIなどを用いた最新の画像研究により,近年の研究からは,人の言語能力は古典的な言語領域のみで営まれるものではなく,言語に関係する多くの領域の複合的な営みによって実現されることが示されてきた.臨床においても同様な視点をもって言語症状を分析し,また実験を行っていく必要があろう.

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第28回日本聴能言語学会学術講演会カレントスピーチ「言語聴覚障害の最新情報」抄録

2002 年 19 巻 3 号 p. 179-180
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.179

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題抄録 A-1群:臨床上の工夫「発達障害」

2002 年 19 巻 3 号 p. 181-182
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.181

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題抄録 A-2群:幼児・学童への一貫援助「吃音」

2002 年 19 巻 3 号 p. 183-184
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.183

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題抄録 A-3群:幼児・学童への一貫援助「発達遅滞」

2002 年 19 巻 3 号 p. 184-185
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.184

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題抄録 B-1群:臨床上の工夫「失語症他」

2002 年 19 巻 3 号 p. 186-188
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.186

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題抄録 B-2群:グループ訓練の効用

2002 年 19 巻 3 号 p. 188-190
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.188

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第28回日本聴能言語学会学術講演会一般演題抄録 C-1群:難聴・吃音・発達基礎研究

2002 年 19 巻 3 号 p. 190-197
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.190

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第28回日本聴能言語学会学術講演会一般演題抄録 C-2群:失語・その他の高次脳機能障害

2002 年 19 巻 3 号 p. 197-203
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.197

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題抄録 A-4群: 臨床上の工夫「構音障害」

2002 年 19 巻 3 号 p. 203-205
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.203

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題抄録 A-5群:読み書きの障害

2002 年 19 巻 3 号 p. 205-207
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.205

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題抄録 B-3群:臨床上の工夫「音楽の活用」

2002 年 19 巻 3 号 p. 207-209
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.207

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題抄録 B-4群:パソコン・その他機器の活用

2002 年 19 巻 3 号 p. 209-210
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.209

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第28回日本聴能言語学会学術講演会一般演題抄録 C-3群:小児の構音・発達障害

2002 年 19 巻 3 号 p. 211-216
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.211

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第28回日本聴能言語学会学術講演会設定演題座長記

2002 年 19 巻 3 号 p. 217-223
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.217

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「誰かお水を運んできてくれるといいんだけどな」:高機能広汎性発達障害へのコミュニケーション支援

大井学

2002 年 19 巻 3 号 p. 224-229
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.224

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最近の他者理解研究と語用論研究の進歩に支えられて,高機能広汎性発達障害をもつ個人に対するコミュニケーション支援が有望となり始めている.それには彼らの適応改善や精神障害の予防効果も期待できる.しかし,彼らの語用障害の広大さと根深さについての明確な理解なしには,専門家の努力は無効となることが懸念される.技法の妥当性に関するこの視点からの十分な吟味がないまま,伝達スキルを訓練したり会話の知識を教えたりしても,役に立たないばかりか,彼らの混乱と不安を増やすことにさえなりかねない.今のところ次の3つが実行可能なアプローチとして考えられる.(1)彼らと周囲とのコミュニケーションの崩壊の修復,(2)周囲の人々が効果的なコミュニケーション戦略を用いるよう促す,(3)高機能児・者同士の仲間体験機会の提供.いずれの場合も彼らとのコミュニケーションに関する専門家のリフレクションが重要な鍵となる.

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母親サポート:Evidence-Based MedicineからNarrative-Based Medicineへ

北野市子

2002 年 19 巻 3 号 p. 230-235
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.230

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母親サポートはセラピストと母親という個人的関係の中で行われるので,その方法はセラピストの個性によって異なる.セラピストは自己をよく知り,対人関係のもち方や,どういうタイプの母親に対して苦手意識をもつか,それはなぜか,などについて自己分析する必要がある.また母親サポートにはセラピストの臨床経験,性別,既婚・未婚や子育て経験の有無といった個人的背景(人生)が色濃く反映するので,その方法はセラピストのライフステージによって変化するものである.要するに,言語・発達障害児をもった母親の人生(物語)とセラピストの人生(物語)を絡ませながら,新たな母親の物語を紡ぎ出す,という作業が母親サポートであるといえる.このためには,言語臨床をEvidence-Based MedicineからNarrative-Based Medicineへと変換させる必要がある.

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楽しみの極北をめざすコラボレーションセラピー:コミュニケーション障害者やその環境と協働し, 響同するSTの役割

林耕司

2002 年 19 巻 3 号 p. 236-241
発行日: 2002/12/30
公開日: 2009/11/18

DOIhttps://doi.org/10.11219/jjcomdis1983.19.236

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失語症・運動性構音障害・精神機能低下を伴うコミュニケーション障害者とその家族が希望をもち,楽しみの極北に生きることができるように,言語聴覚士はコミュニケーション障害の現場を耕し仕事を展開していく必要がある.その際,言語聴覚士はコミュニケーション障害者とそれを取り巻くコミュニケーションパートナー(家族・専門職・ボランティアの方々)と協働し,心を響かせ合いながら具体的・実践的にセラピーを展開し,良い環境を創りあげていかなければならない.この協働=響同作業をコラボレーションセラピーとよびたいと思う.具体的には以下の4つの方策を展開している.(1)芸術活動を通した楽しみの共有.(2)コミュニケーション障害者を支援する会話パートナーの養成.(3)コミュニケーション障害者を取り巻く専門職への教育.つまり,コミュニケーション障害基礎講座と実践講座の開催.(4)失語症友の会の支援とグループ訓練の継続.

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