全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集

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Online ISSN : 2432-2504
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第2日・午後　自由研究発表

日中の中学生が書いた「論語」のエッセイに関する比較研究―章句の選択とエッセイの特徴を分析対象に―

CHEN XIN, 細田広人

p. 219-222
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_219

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読みやすい日本語を組むための教育の提案

薮哲郎

p. 223-226
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_223

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接続表現の組み合わせによる文章構成に関する生徒の気づき―譲歩表現「A たしかにB しかしC」を例に―

安部朋世, 橋本修, 田中佑, 永田里美, 西垣知佳子

p. 227-230
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_227

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教科書における「他への活用を促す振り返り」―平成14 年度版から令和３年度版の経年調査から―

出島佑莉

p. 231-234
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_231

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教科書を探究する「現代の国語」実践

濱野天司郎

p. 235-238
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_235

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柳田国男監修高等学校国語科教科書における単元「紀行」

佐野比呂己

p. 239-242
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_239

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大学初年次における言語教育のあり方に関する本質的考察

松村一徳

p. 243-245
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_243

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国語科教育学の原理的考察＜五＞～「国家」を中心として～

望月善次

p. 247-250
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_247

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相対立する文学教材の比べ読み学習による読みの推進

板東俊明

p. 251-254
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_251

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中学校の小説の授業における真正の学習の成立～「故郷」を中心に～

中山莉麻

p. 255-258
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_255

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「解釈」の深まりを目指し、「問い」の質的向上に着目した読みの学習指導

西村信作

p. 259-262
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_259

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読者想定法によるインターネットの新聞記事を読むことの指導

足立幸子

p. 263-266
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_263

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伝記教材「宮沢賢治」の読みの可能性―複数のメディアを活用して―

金川麻奈未, 鶴谷拓真

p. 267-270
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_267

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初読後の創作を起点とする「読むこと」の学習指導―アダプテーションの解釈形成過程への影響―

石原雅子

p. 271-274
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_271

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読むことの学習評価における物語性の構築

木村穂乃香

p. 275-278
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_275

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PDF形式でダウンロード (476K)
米国PARCC 型の情報的テクストを対象とする総括的評価の検討　高等学校段階の回答の分析を中心に

村井隆人

p. 279-282
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_279

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読むことの学習評価につながる理解方略指導論の検討　―Beers & Probst(2017)Disrupting Thinking を中心に―

山元隆春

p. 283-286
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_283

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PDF形式でダウンロード (404K)
高等学校国語科におけるグロースマインドセットの可能性

太田悠斗, 田巻上総

p. 287-290
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_287

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PDF形式でダウンロード (433K)
教科の学びを社会につなぐ国語科CR メソッドの開発（２）―授業分析から見るメソッドの可能性と課題―

澤口哲弥

p. 291-294
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_291

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主体化する国語科授業の実証的研究の構想～国語学習サイクルの効果を中心に～

香月正登, 白坂洋一, 古沢由紀

p. 295-298
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_295

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学習者が持つ国語学習への関わり意識の実態調査―ownership に着目した単元末の振り返り活動の分析を通して―

菊田尚人

p. 299-302
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_299

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第2日・午後　ラウンドテーブル

国語科における音声言語指導の内容とその実践

山室和也, 白勢彩子, 中村和弘, 宮本淳子, 大村幸子, 土屋晴裕, 松崎史周

p. 305-308
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_305

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5月14日・午後　公開講座

ICT と国語科授業実践②　「マンガ」で「読むこと」の力をつける

羽田潤, 大久保紀一朗, 岸圭介

p. 311-314
発行日: 2023/05/27
公開日: 2023/08/25

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.144.0_311

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