全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集

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Online ISSN : 2432-2504
Print ISSN : 2432-1753

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表紙

原稿種別: 表紙
p. Cover1-
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_Cover1

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目次

原稿種別: 目次
p. 1-3
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_1

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[OTHERS]

原稿種別: 付録等
p. 4-6
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_4

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1 教育ディベートの可能性

山本直子

原稿種別: 本文
p. 6-7
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_6

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2 話し合い能力を育てる教材の開拓 : 日本とアメリカの比較

佐渡島紗織

原稿種別: 本文
p. 8-9
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_8

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3 「国語カリキュラム (京都市国語教育研究会・昭和28年)」についての考察

河野智文

原稿種別: 本文
p. 10-11
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_10

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4 1955年前後の国語科カリキュラム編成

浜本純逸

原稿種別: 本文
p. 12-13
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_12

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5 「相互交流のコミュニケーション」としての「聞くこと」の学習

有元秀文

原稿種別: 本文
p. 14-15
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_14

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1 「論理的思考力・表現力」を育てる作文指導法の研究

長谷川祥子

原稿種別: 本文
p. 16-17
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_16

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2 <描写> 指導の順序性と指導内容の検討

岩本香

原稿種別: 本文
p. 18-19
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_18

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3 《フォーラム「沖縄を知る」》 : 「国語表現」における総合的学習の試み

石田誠

原稿種別: 本文
p. 20-21
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_20

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4 巳野欣一の表現指導の成立と展開 (その二)

宝代地まり子

原稿種別: 本文
p. 22-23
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_22

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5 戦後作文・綴り方教育実践史研究 : 兵庫県西宮市立瓦木小学校における学級文集活動を中心に

菅原稔

原稿種別: 本文
p. 24-25
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_24

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1 日中両国における子どもの読みの反応調査 : 『ごんぎつね』の場合

付宜紅

原稿種別: 本文
p. 26-27
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_26

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2 読書カリキュラムを支える教師の価値・信念

藤井知弘

原稿種別: 本文
p. 28-29
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_28

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3 空白の失われた季節に : 詩を読む子どもたちの今

武藤清吾

原稿種別: 本文
p. 30-31
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_30

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4 教材「故郷」 (竹内好訳) の翻訳上の問題 : 「は」と「も (也) 」で変わるルントウ (閏土) 観

田中美也子

原稿種別: 本文
p. 32-33
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_32

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5 初読指導の理論と実践の研究 : 教材「プリンス」の実践を中心に

奥野忠昭

原稿種別: 本文
p. 34-35
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_34

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[OTHERS]

原稿種別: 付録等
p. 36-
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_36

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1 評論教材に対する学習者の抵抗感 : 教材・学習者間におけるずれを中心に

守田庸一

原稿種別: 本文
p. 38-39
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_38

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2.「論理」を読む説明的文章指導のあり方 : 『国語教育基本論文集成』所収論考にみる「論理」のとらえ方

舟橋秀晃

原稿種別: 本文
p. 40-41
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_40

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3 説明的文章の多様な学習活動の構想と教材の特性としての具体性・抽象性

吉川芳則

原稿種別: 本文
p. 42-43
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_42

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4 国語教材化論研究

飯田和明

原稿種別: 本文
p. 44-45
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_44

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5 イギリス前期中等教育におけるワイダー・リーディングの基礎研究 : GCSEにおける位置付け

松岡礼子

原稿種別: 本文
p. 46-47
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_46

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1 『小/学読本』巻四・五 (那珂通高・稲垣千頴撰) の研究

高木まさき

原稿種別: 本文
p. 48-49
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_48

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2 大正期における読み方教育実践の地方的状況

昌子(しょうじ) 佳広(よしひろ)

原稿種別: 本文
p. 50-51
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_50

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3 金原省吾に関する研究

岩間正則

原稿種別: 本文
p. 52-53
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_52

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4 国語教師・青木幹勇の形成過程 (三) : 古田拡との関わり

大内善一

原稿種別: 本文
p. 54-55
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_54

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1 文化多元主義にもとづく言語教育論

中嶋香緒里

原稿種別: 本文
p. 56-57
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_56

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2 国語教育におけるキーワードとしての「言語生活」

黒川孝広

原稿種別: 本文
p. 58-59
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_58

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3 「文字感覚」を育てる書写の授業のあり方に関する考察 : 実践「好きなことばで綴る、着せ替えカレンダーをつくろう!」を通して

渡邊朋子

原稿種別: 本文
p. 60-61
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_60

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4 授業のエスノメソドロジー : 国語科学習における相互交渉の実際

山下俊幸

原稿種別: 本文
p. 62-63
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_62

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[OTHERS]

原稿種別: 付録等
p. 65-
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_65

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1 国語科授業研究における授業批評の必要性と諸問題

佐々木秀穂

原稿種別: 本文
p. 66-67
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_66

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2 授業研究としての教師の実践的知識の探究

藤原顕

原稿種別: 本文
p. 68-69
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_68

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3 学習材の機能に着目した授業研究に関する一考察

寺井正憲

原稿種別: 本文
p. 70-71
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_70

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4 授業研究の理論と試行

井上一郎

原稿種別: 本文
p. 72-73
発行日: 1999/08/02
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.96.0_72

会議録・要旨集フリー

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