行動療法研究

社会不安における潜在的連合に関する研究(原著)

大月友, 松下正輝, 井手原千恵, 中本敦子, 田中秀樹, 杉山雅彦

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 89-100
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_89

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本研究の目的は、社会的状況や自己に対する潜在的連合がスピーチ場面における個人のどのような側面の不安反応と関連するか、SocialPhobiaScale(SPS)やFearofNegativeEvaluationScale(FNE)といった顕在指標との比較を通して検討することであった。32名(男性16名・女性16名)の大学生に、Go/No-goAssociationTask(GNAT)で潜在的連合の測定を行い、覚醒水準の高い15名をGNATの分析対象者とした。また、スピーチ場面での不安反応として、認知的反応(思考反応)、主観的緊張感・不安感、生理的反応、行動的反応の各側面が測定された。実験の結果、顕在指標はスピーチ時の認知的側面や主観的側面の不安反応と関連しているのに対して、潜在的連合は生理的側面や行動的側面の一部の不安反応と関連していることが示された。これらの結果から、社会不安のアセスメントにおける潜在的連合の有用性が示唆された。

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不安における注意の処理段階に関する研究(原著)

藤原裕弥, 岩永誠

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 101-112
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_101

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本研究は、不安における注意バイアスが自動的処理であるかどうか確認するために2つの実験を行った。研究1では、注意バイアスの無意識性について検討した。単語を閾下呈示する条件と、閾上呈示する条件を設定し、高対人不安者(n=13)と低対人不安者(n=13)を被験者としてdot-probe探査課題を行った。その結果、閾下呈示条件では、特性不安、状態不安にかかわらず注意バイアスは認められなかった。研究2では、注意バイアスが処理資源を必要とするかどうかを検討した。高特性不安者(n=8)と低特性不安者(n=8)を被験者とし、dot-probe探査課題中に二重課題を課した状況で注意バイアスを測定した。その結果、二重課題によって処理資源を奪われた条件では、注意バイアスが認められなかった。以上の2つの研究から、注意バイアスは無意識的処理でなく、また処理資源を必要とする処理であることが示された。このことは注意バイアスが自動的処理でない可能性を示している。

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児童の認知の誤りが社会的スキルの自己評定と社会不安へ与える影響(原著)

加計佳代子, 佐藤寛, 石川信一, 嶋田洋徳, 佐藤容子

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 113-125
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_113

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本研究は児童の社会的スキルと認知の誤りが社会不安に与える影響について検討することを目的とした。対象者は小学4年生から6年生1,163名(男子575名、女子588名)であった。対象者は、SocialPhobiaandAnxietyInventoryforChildren日本語版(石川ら,2008)、Children'sCognitiveErrorScale改訂版(CCES-R;佐藤ら,2004)、小学生用社会的スキル尺度(嶋田ら,1996)への回答を求められた。対象者1,163名のうち、無作為抽出された197名の児童の担任教師40名は小学生用社会的スキル尺度(嶋田ら,1996)を他者評定用に改訂したものに回答した。分析の結果、認知の誤りの高さが社会的スキルの自己評定と他者評定の差に関係していることが明らかになった。また、社会的スキルよりも認知の誤りの方が児童の社会不安に直接影響していることが示され、児童の認知変数への介入が有効である可能性が示唆された。

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親の期待認知が高校生の強迫傾向に及ぼす影響(原著)

藤目文子, 東條光彦, 鈴木伸一

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 127-135
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_127

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本研究の目的は、高校生の認知する親からの期待が強迫傾向にどのような影響を及ぼすかを検討することであった。高校生309名に対して、親の期待を測定する尺度、認知した親の期待への好悪評価、強迫傾向を測定する質問紙を実施した。またその保護者238名に、親の期待を測定する尺度を実施した。認知された親の期待と、それへの好悪評価のパターンによって高校生の親子のペアを5つのクラスターに分けた。親の期待を非常に大きく認知し、それに対して大きな嫌悪感を抱いているクラスターとその他4つのクラスター間すべてにおいて強迫傾向得点に有意差がみられた。しかし、5つのクラスター間で実際の親の期待には差はみられなかった。

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アクセプタンス&コミットメント・セラピーの実際 : 日本人クライエントへの適用事例(資料)

増田暁彦, 武藤崇, スティーブンヘイズ, ジェイソンリリス

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 137-148
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_137

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アクセプタンス&コミットメント・セラピー(ACT)は近年欧米で盛んに研究、実践されているマインドフルネス・アクセプタンスに焦点を当てた行動療法である。本論文の目的はACTの実際を紹介することであり、前半ではACTの精神病理理論、健康論および治療手続きを要約した。後半では、日本人クライエントにACTを適用した1事例を紹介し、日本人への適応、ACTの臨床研究・実践における今後の課題を検討した。

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Post-Event Processingが社会的場面における解釈に及ぼす影響(資料)

五十嵐友里, 嶋田洋徳

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 149-161
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_149

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本研究の目的は、社会不安におけるpost-eventprocessing(PEP)と解釈の関連を検討することであった。社会不安傾向高・低群にスクリーニングされた計12名の大学生は、スピーチが課される実験に参加した。実験参加者はスピーチの後と実験3日後に、聞き手の意図的に操作された行動に対する解釈について回答した。加えて、実験3日後にPost-EventProcessingQuestionnaire(PEPQ)へ回答した。群、測定時期を独立変数、ネガティブな解釈の生起率を従属変数とし、抑うつ傾向得点を統制した共分散分析を行った結果、高群におけるネガティブな解釈の生起率は時間とともに増加していた。PEPQについて群を独立変数としたt検定を行ったところ、高群において得点が有意に高かった。したがって、PEPが3日後の解釈に影響を与えていたことが示された。

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攻撃的行動を示す特定不能の広汎性発達障害の児童に対する機能的アセスメントを用いた介入(実践研究)

野口美幸, 飯島啓太, 野呂文行

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 163-173
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_163

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本研究では、特定不能の広汎性発達障害と診断され、攻撃的行動を示す児童を対象として機能的アセスメントに基づく介入を行い、その効果を検討した。対象児は介入開始時7歳9か月の男児であった。機能的アセスメントの結果より、1)友人の注目を得るために攻撃的行動を行う、2)欲しいものや状況を得るために攻撃的行動を行うという仮説を立てた。そこで、攻撃的行動の代替行動によって注目を得られるように代替行動分化強化を実施した。また、攻撃的行動による強化の獲得機会を低減するためにタイムアウトを行った。その結果、べ一スライン期には、攻撃的行動が15観察単位以上観察されていたが、代替行動分化強化を行った週は13観察単位観察され、その後タイムアウトを導入した後、徐々に観察単位数が低減した。本研究の結果から、攻撃的行動を示す特定不能の広汎性発達障害児に対して機能的アセスメントに基づく介入が有効であることが示唆された。

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模擬授業場面における就学前の発達障害児の授業準備行動に対する行動的介入(実践研究)

道城裕貴, 原説子, 山本千秋, 田中善大, 江口博美, 松見淳子

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 175-186
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_175

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本研究の目的は、(1)発達障害児に模擬授業場面において個別およびグループトレーニングを行い、小学校で必要な行動を身につけさせること、(2)母親へのチェックリストにより教室場面での般化を確認することであった。対象児は、広汎性発達障害と診断された就学前の6歳2か月の女子1名であった。トレーナーおよびアシスタントは大学院生であった。模擬授業場面は、大学内に設置した小学校の教室場面と類似した環境であった。標的行動は、予備観察から「手を挙げて発表する」などの34の授業準備行動を選択した。個別トレーニングは1対1、グループトレーニングは1対2以上で行い、(1)個別トレーニング、(2)グループトレーニングという順で導入した。トレーニングでは、課題分析、モデリングやプロンプトなどの行動的技法を用いた。フォローアップでは、参加児が就学後に母親のチェックリストの記入により教室内における般化を検討した。結果として、大学の模擬授業場面において、発達障害児はさまざまな授業準備行動を身につけ、教室場面においても般化を確認することができた。

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関係性攻撃を示す幼児に対する社会的スキル訓練(実践研究)

磯部美良, 江村理奈, 越中康治

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 187-204
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_187

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本研究の目的は、仲間外れ、無視といった関係性攻撃を示す幼児を対象とした社会的スキル訓練プログラムを開発し、その有効性を検討することであった。プログラムは全10セッションであり、(1)仲間入りスキルの習得や仲間協力児とのかかわりを通して排他的な仲間関係を解消すること、(2)関係性攻撃を適切な規律性スキルに置き換えること、の2点から構成された。訓練対象者は、関係性攻撃が顕著であるとして保育者から報告のあった年中女児1名であった。プログラムの効果は、訓練後と3か月後の保育者評定と行動観察によって検討された。その結果、対象児の関係性攻撃は低減し、多様な仲間とのかかわりが増加していた。また、ターゲットスキルも増加していた。この効果は3か月後のフォローアップ査定の時点でも安定して維持されていた。最後に、関係性攻撃を頻繁に示す幼児に対する社会的スキル訓練の有効性や意義について考察した。

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行動療法コロキウム'06 in 新潟(コロキウム報告)

加藤哲文

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 205-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_205

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高校生に対する認知変容技法を用いた事例 : スクールカウンセラーの立場から(コロキウム報告)

小林奈穂美

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 206-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_206

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小林奈穂美発表へのコメントと議論の概要(コロキウム報告)

鈴木伸一

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 207-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_207

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行動分析の視点から分析を試みた解離性症状を示す1症例(コロキウム報告)

谷晋二

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 208-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_208

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谷晋二発表へのコメントと議論の概要(コロキウム報告)

神村栄一

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 209-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_209

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家族とのトラブルを繰り返す男性に対する認知行動療法(コロキウム報告)

田中恒彦

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 210-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_210

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田中恒彦発表へのコメントと議論の概要(コロキウム報告)

佐々木和義

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 211-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_211

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抗不安薬依存と複雑性悲嘆, 全般性不安障害の44歳主婦(コロキウム報告)

原井宏明

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 212-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_212

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原井宏明発表へのコメント(コロキウム報告)

杉山雅彦

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 213-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_213

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パニック障害に対して内部感覚エクスポージャーを抗不安薬離脱とともに行った症例(コロキウム報告)

岡嶋美代, 原井宏明

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 214-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_214

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岡嶋美代・原井宏明発表へのコメントと議論の概要(コロキウム報告)

園田順一

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 215-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_215

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不登校状態の小学生男児に対する登校支援 : 親教育による環境設定とトークンエコノミー法の導入を工夫した事例(コロキウム報告)

柳澤博紀

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 216-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_216

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柳澤博紀発表へのコメントと議論の概要(コロキウム報告)

大野裕史

原稿種別: 本文
2008 年 34 巻 2 号 p. 217-
発行日: 2008/05/31
公開日: 2019/04/06

DOIhttps://doi.org/10.24468/jjbt.34.2_217

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