近年メディア・リテラシー研究の一つのアプローチとしてメディア観の変容に着目した研究が行われるようになってきた。それらの研究ではメディア観の変容過程はある程度明らかになりつつあるものの,その背景にある変容の要因に着目した研究は少ない。そこで本研究では関西大学で行われるメディア・リテラシー育成を目的とした「AVメディア制作論」の授業を事例に,学生が自由に議論する電子掲示板のグラウンデッド・セオリーに基づいた分析と30名の学生を対象とした半構造化インタビューを通して,学生のメディァ観の変容とその要因を検証する。

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本研究は,韓国におけるサイバー大学の学習者の満足度に影響する要因を分析したものである。韓国におけるサイバー大学とは,通学を必要としないオンライン上での受講(いわゆる, eラーニング)のみで(準)学士が取得できる高等教育機関である。質問紙調査を行い, 8校の221人から回答を得て,満足度を分析した結果,「オンラインに適切な講義」が『講義満足』,『コミュニケーション満足』に強く影響することが分かった。さちに,この2つの満足はサイバー大学の総合的満足に強く影響していることが明らかになった。

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この論文では,イメージは描写的な側面と記述的な側面が一体になった心的表象であるという観点から,英単語の記憶保持における身振りの運動イメージの役割に関して論述した。最初に,イメージとは何かを議論したイメージ論争とイメージの役割を評価した二重符号化理論を再考して,新たなイメージ観とイメージと記憶をめぐる本稿の理論的枠組みを示した。次に,身振りの運動イメージを非言語情報として用いた筆者の二つの実験結果を報告して,身振りの運動イメージが英単語の記憶保持に効果があることを確認した。さらに,人間は外部世界での身体的な経験から抽出したイメージ・スキーマに基づいて外部世界を意味づけるという認知言語学の見解を検討した。もし言語と身振りイメージの概念構造が同じスキーマによって動機づけられているならば,単語の概念を身振りの動作イメージで捉えることで,単語の記憶保持が高まるという結論に至った。

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通信制大学に学んでいる学生で組織されるメーリングリストについて,電子的なコミュニティと見立てその生成要因と起こる現象について分析を行なった。分析手法としては質的研究法の1つであるグラウンデッドセオリーを用いた。メーリングリストの第1期は1998年12月〜2000年11月まで参加者が約50名であり,学生の有志から自発的に生まれてきたものである。第2期は2000年12月から2003年2月まで参加者が約300名であり,大学機関の一部をという性格を有していた。その結果,コミュニティにおいてメーリングリストのみで活発なやりとりがある場合,実際に会わなくても密なコミュニケーションを取ることができる場合が見出せた。また参加者の目的意識が元々高かったところに既存メンバーからの適切な応答によって,ますます強固なコミュニティが形成されていく過程が観察された。そして学習とは直接に関係のない様々なメッセージがやりとりされたが,参加者はコミュニケーションを積極的に求めている姿勢が見られた。電子コミュニティに必要となるのは,参加者が共有できる目標と参加者への意識付けであり,目標に向かって参加者のコミュニケーションスキルを高める仕組みが重要であるとの結果を得た。

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戦後の占領下で発行された文部省検定の中学校国語教科書は,「言語編」と「文学編」に分冊されて編集された。「言語編」では,民主主義社会を生きるための言語技能の向上が企図され,メディアを理解する教材をはじめ,学校図書館の使い方や討論会,会議の方法など,言語技術を中心にした先進的な教材が多く掲載された。しかし,学校現場においては,文学教育に重きを置いた,戦前の道徳教育的な国語教育は改まらず,「言語編」の学習内容は普及しないままに終わった。以降の国語教科書に,メディア教育に関わる教材は殆ど掲載されなくなった。

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