教育メディア研究

表紙

原稿種別: 表紙
1995 年 2 巻 1 号 p. Cover1-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_Cover1

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目次

原稿種別: 表紙
1995 年 2 巻 1 号 p. Cover2-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_Cover2

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「教育メディア研究」投稿規定

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. App1-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_App1

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授業における情意領域に属する行動の変容の測定と評価に関する研究 : 情意領域に属する行動の変容とは何か

下孝一

原稿種別: 本文
1995 年 2 巻 1 号 p. 1-12
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_1

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認知面に比べて、情意面の変容の成果は多様である。情意の領域における学習成果を評価するためには、まず評価の対象となる行動を特定する必要がある。この研究は、学習者の授業感想文の分析をとおして、その評価対象を具体的に記述することを目的としている。情意面の変容は認知面の変容と表裏一体的に起きる。その時生起する情意面の変容の種類ならびに強度は、認知面の変容の質に関係する。したがって、認知面の変容の質に注目しその変容の質的レベルと一体的に捉らえることが望ましい。認知面の変容には、付加拡大、修正、明確化、深化、再構成化の5つの次元があり、また領域的には学習事項そのものについての認知、学習とは何かなど価値付けに関わる認知、学習方略についての認知の3種の変容がある。実際の授業における反応を子細に分析することをとおして、情意領域の多様な学習成果を認知面の変容との関係において捉らえる枠組みを提起した。

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教室学習文脈へのリアリティ付与について : ジャスパープロジェクトを例に

鈴木克明

原稿種別: 本文
1995 年 2 巻 1 号 p. 13-27
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_13

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本論では、状況的学習観に基づく算数の問題解決領域の授業を支援するためのバンダービル大学における教材開発研究「ジャスパープロジェクト」を詳細に取り上げ、教室学習文脈へのリアリティ付与について、その可能性と課題を考察した。ジャスパー教材群の中心をなす6つの冒険物語と7つの教材設計原則(ビデオ提示、物語形式、生成的学習、情報埋め込み設計、複雑な問題、類似冒険のペア化、教科間の連結)を紹介し、評価研究のあらましを述べた。3つのジャスパー教材の利用形態(積み上げ式直接教授法、構造的問題解決法、生成援助法)とそれを支える授業観を吟味し、プロジェクト推進者の推奨する「生成援助型」の授業における教師の役割変化について言及した。最後に、授業設計モデルと状況的学習観からのジャスパー批評をまとめ、教室学習文脈のリアリティについて吟味した。

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NHK教育『できるかな』におけるナレーターの認識

村野井均, 宮川祐一

原稿種別: 本文
1995 年 2 巻 1 号 p. 28-38
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_28

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『できるかな』は、NHK教育放送で21年に渡って放送された番組である。この番組には2つの映像が提示されていた。一人は男性主人公の「ノッポさん」であるが、彼は一言も話さなかった。もう一人は動物で、時々鳴き声をあげる「ゴン太くん」であった。一方、この番組には2つの音声が提示されていた。一つは「ゴン太くん」の声であり、もう一つは女性ナレーターの声である。主人公が話さない役であったため、この番組は子どもにとって音声と映像の統合が難しかった。190名の大学生の回想から、音声と映像を統合する過程に現れるつまづきを分析したところ、11.1%の学生が「ノッポさん」を女性と思ったことがあり、40.7%の学生が音声と映像の組み合わせをまちがった経験を持っていた。画面に現れないナレーターという人工的存在を認識するために、子どもは音声と映像の組み合わせを試行錯誤する経験と教育的支援が必要であることを論じた。

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教師と実習生による授業録画記録の分析を通した両者の授業観察視点の比較研究

平山勉, 浦野弘

原稿種別: 本文
1995 年 2 巻 1 号 p. 39-55
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_39

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教育実習生と現職教員による二つの映像記録を対象に、撮影者としての授業の観察視点を比較、検討している。具体的には、映像記録にある「カメラポジションの移動」と「録画の一時停止」に着目し、それらを選択した撮影者の意思決定を推測し、比較、検討している。その結果、対象とした教育実習生の授業を観察する視点として、「一連の教授行動として授業場面を認知できる能力」の育成が必要であることを明らかにしている。

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映像作品の評価と学習方略および達成度テストとの関連について

吉田雅巳

原稿種別: 本文
1995 年 2 巻 1 号 p. 56-61
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_56

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視聴覚教育を履修している大学生30名を被験者として,彼らの映像作品,学習方略,達成度テスト(PT)のデータを収集した。映像作品は,教育学部の視聴覚関連科目を習得した学生達により点数化された(VI)。学習方略は,質問紙によるアンケートにより調査・集計した(LS)。3つの変数の関連について分析をした結果,VIとLSの間にだけ高い相関が見られた。さらに,映像作品中の組織的映像が最も高い伝達性を持つことがわかった。また,学習方略は映像製作能力を知る上で,因習的な達成度テストよりも重要な要因であることがわかった。

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東京大学における英語教育カリキュラムの改革とメディア

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. 62-64
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_62

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シンポジウム : 教育メディア研究に何を期待するか-その領域と方法-

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. 65-66
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_65

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課題研究I : インターネットの教育利用

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. 67-69
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_67

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自主シンポジユーム : 教育メディアにおける国際協力

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. 70-71
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_70

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自主シンポジュウム : 映像教材における作品性

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. 72-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_72

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自主シンポジューム : マルチメディアの教育利用-その現状と展望-

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. 73-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_73

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坂元彦太郎記念教育メディア研究奨励賞(略称:坂元賞)の創設について

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. 74-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_74

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日本視聴覚・放送教育学会編集委員会

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. App2-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_App2

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奥付

原稿種別: 付録等
1995 年 2 巻 1 号 p. App3-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_App3

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裏表紙

原稿種別: 表紙
1995 年 2 巻 1 号 p. Cover3-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_Cover3

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CONTENTS

原稿種別: 表紙
1995 年 2 巻 1 号 p. Cover4-
発行日: 1995/12/01
公開日: 2017/07/18

DOIhttps://doi.org/10.24458/jaems.2.1_Cover4

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