本研究の目的は，小学校家庭科「家庭生活と家族」の学習に適した市販絵本を選定するとともに，その選定のポイントを明らかにするものである。まず初めに，家族を描いた100冊の絵本から，学習指導要領の内容を含んだ9冊を調査用絵本として抽出した。それらの絵本を用いて大学生と小学生に読み取りの調査を行った。分析の結果，両者から高く評価された3冊の絵本が適切な教材として選定できた。さらに，両者の評価にずれが生じた絵本について，その理由を調査した結果，絵本を選定するためのポイントが示唆された。ポイントは， 1）学習内容がわかりやすいエピソードで描かれていること，2）登場人物の気持ちや場面設定が絵と言葉によって限定できること，3）理解させたい学習用語や概念が文章によって表現されていること，である。

抄録全体を表示

近年，初等中等教育の美術教育では鑑賞が重視されてきており，鑑賞の授業を充実させるための一つの手立てとして，教室で使用する作品提示メディアの充実が求められている。そこで作品提示メディアに関する課題を整理した上で，（１）作品提示メディアの情報化と利用の実態，（２）教員がとらえている作品提示メディアが授業に与える影響，（３）教員が作品提示メディアに求めている機能，これら３点を明らかにすることを目的に，全国の中学校の美術科教員を対象に質問紙調査を実施した。その結果，美術室は普通教室に比べICT活用の学習環境が整っていない傾向が見られた。また，鑑賞する作品を選択する際に作品提示メディアの影響を受けている教員が少なくないことが示唆された。さらに，美術科教員は，「実物に近い大きさで提示する」「立体を様々な方向から鑑賞できるようにする」といった機能を作品提示メディアに求めており，より良い鑑賞学習を行うためにはこうした機能を作品提示メディアに持たせたるといった改善を図る必要があることが分かった。

抄録全体を表示

本研究は，教員また教員志望者に，子供の学習記録を蓄積したe-ポートフォリオを用いたエビデンスに基づく授業研究の意味やカリキュラム・マネジメントへの意識化を促すことに貢献する教職大学院の授業プログラムの開発を試みている。そして，その際のe-ポートフォリオの運用方法としてどのような留意点があるか，その検討を行った。結果として，1) e-ポートフォリオの運用は，院生の子供理解や授業省察の意識に影響を及ぼすこと，2) 学習記録を見る小学校用e-ポートフォリオ（知恵たま）自体に，授業改善に向けた省察を支援する機能を持たせること，3)e-ポートフォリオの運用は，教員チームで，子供の姿のエビデンスをもとに，授業を考える手ごたえを提供する機会となること，4)カリキュラム・マネジメントに向けて，学校での取り組みを作っていくには，e-ポートフォリオで何を残す必要があるか，初めから見通しを持っておくことが重要であること，5) e-ポートフォリオの活用ともかかわって，子供たち自身に情報活用能力を意識的に培っていく必要があること，の重要性が明らかになった。

抄録全体を表示

本研究では，全国の小学校教員を対象にプログラミング教育の意義の感じ方や育成を目指す資質・能力，背景となる社会観に対する意識などを調査した(n=522)。その結果，「プログラミング的思考」，「さまざまな現実的な問題をコンピュータで解決できるような形式の問題に変換する力」，「モデル化やシミュレーションができるように，データを変数として扱えるようにする力」等の資質・能力（思考力等），「コンピュータの働きをより良い人生や社会づくりに生かそうとする態度」等の資質・能力（態度），「今後の社会において，コンピュータを作業の効率化を図るために使うより，創造的な活動に使うことの方が重要になる」等の社会観がそれぞれ小学校教員のプログラミング教育に対する意義形成に寄与していることが明らかになった。

抄録全体を表示