巻号一覧
42 巻, 5 号
選択された号の論文の9件中1～9を表示しています
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総説
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－順次性のあるカリキュラム編成の工夫－田邊 政裕, 朝比奈 真由美, 伊藤 彰一, 前田 崇, 野口 穂高, 白澤 浩, 田川 まさみ2011 年 42 巻 5 号 p. 263-269
発行日: 2011/10/25
公開日: 2013/03/25
ジャーナル フリー1）学習成果基盤型教育で順次性のあるカリキュラムを作成するためにHardenらが提唱したラセン型カリキュラムの考え方を参考にした．
2）カリキュラムの順次性を医師の育成過程として捉え，Millerの学習ピラミッドを応用して医師へと続くコンピテンスの発達モデルを作成した．
3）発達モデルに基づくコンピテンスレベルをユニットの学習目標に反映し，授業とコンピテンスの関係を学習ガイドで学生，教員双方が理解できるように可視化している．抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (338K)
報告
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大坪 芳美, 酒見 隆信2011 年 42 巻 5 号 p. 271-275
発行日: 2011/10/25
公開日: 2013/03/25
ジャーナル フリー1）医学科1年生を対象とする患者付き添い実習において，学生自身が直接患者へ実習についての説明をし，付き添いの同意を得るように企画し，患者の同意率について検討を行った．
2）対象は医学科1年生88名，そのうち付き添い同意率81.8％，不同意率18.2％，不同意の内訳は男子学生24.5％，女子学生10.3％であった．
3）同意を得る際，66.3％の学生は不安を感じた．また不同意の学生の56.3％がショックを受け，62.6％は次ぎの患者の同意をとることで精神的に回復していた．抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (270K) -
髙塚 人志, 河合 康明, 中野 俊也, 白石 義光, 吉岡 和子2011 年 42 巻 5 号 p. 277-281
発行日: 2011/10/25
公開日: 2013/03/25
ジャーナル フリー1）鳥取大学のヒューマン・コミュニケーション授業は，自分自身の生き方やふだんの人間関係を見直す「気づきの体験学習」と体験学習で学んだことを実践する場としての「乳幼児との関わり体験」からなる．本研究では，質問紙調査を用いて授業の効果を検証した．
2）ヒューマン・コミュニケーション授業により，特に授業開始時に，平均点より低かった者のコミュニケーション力に対する自己概念や自己受容の育みが促進されていることが示唆された．
3）今後の課題は，交流授業のサポート体制をつくること，授業効果を測定する調査方法の改善である．抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (328K) -
戸谷 遼, 奥山 訓子, 神山 圭介, 安井 哲也, 長谷川 奉延, 平形 道人, 渡辺 賢治2011 年 42 巻 5 号 p. 283-287
発行日: 2011/10/25
公開日: 2013/03/25
ジャーナル フリー1）慶應義塾大学医学部では，臨床実習前の4年生を対象に，白衣式は2006年，学生による「誓いの言葉プロジェクト」は2007年から，Medical professionalism教育の一環となることを期待して導入されている．
2）2009年度の活動を通し，誓いの言葉プロジェクトは学生側からも高い満足度が得られ，また84％の学生が今後も継続していくべきと回答した．
3）誓いの言葉プロジェクトを継続していくにあたり，如何にして多くの学生を積極的に活動へ参加させていくかが，今後の課題として挙げられた．抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (432K) -
安井 浩樹, 網岡 克雄, 青松 棟吉, 阿部 恵子, 平川 仁尚, 倉田 洋子, 野田 雄二, 植村 和正2011 年 42 巻 5 号 p. 289-293
発行日: 2011/10/25
公開日: 2013/03/25
ジャーナル フリー1）地域の医療・介護現場における医師，薬剤師，看護師，介護士などの多職種連携推進を考えるワークショップを行った．
2）「地域における多職種連携に必要なものとは？」，「地域における多職種連携を妨げている要因とは？」，「地域における多職種連携を妨げている要因への対策」についてディスカッションを行った．
3）重要な課題として，コミュニケーション，情報共有，リーダーシップ，その他が抽出され，その他には，医療・介護の制度面の改善の他，多職種連携の意義の明確と共有が挙げられた．抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (290K)
委員会報告
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神代 龍吉, 北村 聖, 志村 俊郎, 福本 陽平, 吉田 素文2011 年 42 巻 5 号 p. 295-302
発行日: 2011/10/25
公開日: 2013/03/25
ジャーナル フリー1）医学教育学会評議員と初期臨床研修2年目の医師に医師国家試験に関する意識調査を行った．
2）評議員は医師国家試験を改善し，総括試験としての理想像を多く述べたのに対し，研修医は試験を知識の関門と捉え，現状を肯定する意見が多かった．
3）最低限の知識が問われているか，臨床研修への橋渡しとなっているか，技術評価の具体策は何かといった課題が明らかになった．抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (359K)
招待論文
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堀 原一2011 年 42 巻 5 号 p. 309-316
発行日: 2011/10/25
公開日: 2013/03/25
ジャーナル フリー1）わが国での医学教育学の始動
昭和40年代の大学紛爭と医学部新設を契機として，それまでなかった「医学教育の研究」を目的とした日本医学教育学会が設立し，世界的にも医学教育者のFD活動が始まった．
2）医学教育目標のTaxonomyと評価
Bloomの理論と実践がWHOの主導で，世界の医学教育刷新の原動力となった．
3）臨床系大学院と専門医制度の相剋
大学院重点化と臨床専門医制度が始まり，相互の矛盾が明らかとなったが，ここで再びその解決策を提案した．
4）医学教育学理論の寿命と実践
医学以外の高等教育学から学ぶ必要と利点を説いた．他分野もそうであるように，医学教育学理論にもほぼ40年をサイクルとする寿命があって今後さらに加速する傾向があり，実践には時間軸を導入することがポイントである．抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (669K)
特別企画
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後藤 英司, 宮田 靖志, 福島 統, 椎橋 実智男, 山岡 章浩2011 年 42 巻 5 号 p. 317-321
発行日: 2011/10/25
公開日: 2013/03/25
ジャーナル フリーPDF形式でダウンロード (283K)
追悼
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堀 原一, 坂井 建雄, 奈良 信雄, 福島 統2011 年 42 巻 5 号 p. 322-324
発行日: 2011/10/25
公開日: 2013/03/25
ジャーナル フリーPDF形式でダウンロード (316K)
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