巻号一覧
54 巻, 8 号
選択された号の論文の31件中1～31を表示しています
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原稿種別: 表紙
2005 年54 巻8 号 p. Cover1-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 表紙
2005 年54 巻8 号 p. Cover2-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. App1-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. App2-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. 1-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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前田 雅之原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 2-17
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
ジャーナル フリー文学教育とは、国語教育の一環であり、国語教育そのものではない。とすれば、教科書を用いて授業で文学を教えるのが所謂文学教育ということになるはずである。だが、こうして考えると、上下関係とエロス的信頼関係とが、矛盾しながら共犯関係をなしている教師-生徒間に付帯する厄介な権力関係、強制的に読ませるテクストとしての教科書、人民の国民化とその再生産を企図して近代教育を実行した国民国家、そして国語という教科の狙いなどなどといった文学教育の土台となる基本的な問題群が必然的に浮上してくる。本稿では上記の問題群を努めて歴史的に再検討を加えて、文学教育なるものの位相とその可能性をややアイロニカルに考察してみた。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (1479K) -
中村 龍一原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 18-27
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
ジャーナル フリー文学作品を読むということは、記述されている文字を辿ることである。確かに、文字を順に読んでいるに違いはないのだが、読者に聞こえている声がある。それが「語り」であり、その声の主が語り手である。「語り」は語り手と聴き手の関係に生じる世界である。「語り」は聴き手である読者にどのような<読み>の世界を実現してくれるのであろうか。国語教室での文学の<読み>の新たな可能性を探ってみたい。私は、子どもたちが童話や小説、詩歌を愉しむこと、それが文学の<読み>の学習で最も大切にされなければならないと考えている。そして、その<読み>をさらに深く愉しいものにする術を子どもたちに学ばせたい。「語り手」と「人物」は、文学作品の<読み>の指標(目印)として基本的な学習用語と私は考える。小・中学校の教科書教材を例に、<読み>の指標に着目することで見えてくる作品世界を明らかにする。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (749K) -
佐野 正俊原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 28-36
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
ジャーナル フリー文学作品の読みの行為に教育的な価値を見ること、このことは日本文学協会における戦後の文学教育論の中心的な問題意識であった。本論は文学テクストの読みの行為に教育的な価値を見るということの原点に立ち返りたいという願いから、文学教育に今一度入門しよう、という私的な動機に基づく村上春樹「七番目の男」の教材研究の試みである。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (812K) -
丸山 義昭原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 37-45
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
ジャーナル フリー小説の読みにおいてプロット主義に陥らないために、「読み研」でいうところの「構造よみ」では「対立する二つの勢力・性格」を相対化して多面的に考えること、「形象よみ」では「導入部」の「事件設定」の読みにおいても「展開部」以降でも、語り手の評価的態度を読みとること、額縁小説では「導入部I」において、語りの設定を中心にさまざまな問いを出し、最後にそれらの答えを探ること、同じ部分を否定的に読んだり、肯定的に読んだりすることが肝要である。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (755K) -
原 仁司原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 46-56
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
ジャーナル フリー「表現の自由」の大事さは言うまでもないが、しかし、この概念は、常に表現主体の責任性の問題とセットで考えられねばならない。たんに権力への対抗関係のみでこれを捉えてはならないのである。と、そのように考えたとき、現在、巷間に流布している「想像力」の語に私は思い至る。「想像力」は便利な語だが、逆にこの語は想像する力を狭めているのではないか。安易すぎる語ではなかったか。政治的現場においても、教育の現場においても良く使われるこの語の内実を、再検討する。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (1013K) -
須貝 千里原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 57-66
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
ジャーナル フリー文部科学大臣に対する国語審議会の「これからの時代に求められる国語力について」という答申(平成一六年二月三日)に公にされて以降、「文学教材」に対する関心が高まっている。学校教育全般の問題としては「学力低下」批判という風が吹き荒れ、その風は国語科教育においては「国語」=「文学」=「国民」という風と一つになっている。こうした状況の中で学習指導要領の改訂作業が進められ、平成一八年度中にも告示されようとしている。しかし、答申に対する対応は「反発」と「迎合」との間で揺れ動いている。問題が原理的に探究されていない。問題が曖昧にされている。教育問題はいつもそのように論じられてきたと言ってもよい。しかし、もうそうしたことはやめよう。本稿は原理的に対応するとはいかなることなのかを提起する。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (806K) -
原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. 67-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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濱 森太郎原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 68-69
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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佐藤 信一原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 70-73
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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森 朝男原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 74-75
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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小嶋 菜温子原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 76-77
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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山下 久夫原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 78-79
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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田中 実原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 80-81
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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松本 常彦原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 82-83
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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竹内 栄美子原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 84-85
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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山本 亮介原稿種別: 本文
2005 年54 巻8 号 p. 86-88
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. 89-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. 89-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 文献目録等
2005 年54 巻8 号 p. 90-91
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. 92-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 文献目録等
2005 年54 巻8 号 p. 93-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 文献目録等
2005 年54 巻8 号 p. 95-94
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. 96-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. 96-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 付録等
2005 年54 巻8 号 p. App3-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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原稿種別: 表紙
2005 年54 巻8 号 p. Cover3-
発行日: 2005/08/10
公開日: 2017/08/01
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