巻号一覧
8 巻, 4 号
選択された号の論文の15件中1～15を表示しています
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表紙・目次
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原稿種別: 表紙
1994 年 8 巻 4 号 p. Cover1-
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーPDF形式でダウンロード (13K) -
原稿種別: 目次
1994 年 8 巻 4 号 p. Toc1-
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーPDF形式でダウンロード (91K)
研究発表
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村上 佳久, 小川 力, 真梶 克彦, 吉江 森男原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 1-4
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー「理科I」ならびに「物理」の教科書にみる図の特質や特徴を、それぞれ10冊程の教科書を比較することによって調べた。また、それら図に対する教師の意識およぴ理工系学生の意識をアンケート調査によって調べた。説明対象が同じでもかなり様子の異なる図が存在することや、教師や学生の図に対する意識も様々であることが把握された。それによって、理科特に物理における図の改善の余地のあること、ならびに作図の難しさが示唆された。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (475K) -
篠原 文陽児原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 5-8
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーハイパーメディア教材「ハイパー・サイエンスキューブ II」は、一般的なハイパーメディア教材の開発の手続きにしたがって、開発者の知識の構造を基にリンク付けが行われている。本報告では、ハイパーメディア教材の開発の課題の一つである質的なリンクの付け方を科学教育の領域で定式化することを研究目的に、理科における多様な学習経験をもつ大学初年級の学生108名を被験者とし、5本の「平衡」などに関わる基幹映像から連想され深く印象に残ったシーンなどを記述させる基礎的な調査を実施し、比較的多くの科目を履修するか、理科Iを履修した経験のある学習者に、科学と人間の関わり、人間の知恵を活かすなど、基幹映像のタイトルを超えた総合的で一般的な理解と質的な思考の拡がりが認められることが示されている。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (415K) -
桜井 正之, 小川 力, 桜木 宏親原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 9-14
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーパソコン計測とシミュレーションを組み合わせることにより、自然現象の認識を深めるようなパソコンの新しい利用法を考える。教材は高校化学分野の「拡散」とする。素焼き容器を用いた拡散現象は、素焼き容器に試料気体を入れ、蓋をすると、試料気体と空気の素焼きを通じての拡散速度が異なるため、容器内の圧力が時間とともに変化するものである。その経過時間における圧力変化を、圧力センサを用い実験計測によってパソコンに取り込み、グラフに表示する。得られた庄力変化のデータから試料気体の拡散時間を求め、分子量と拡散時間の関係を気体分子の運動法則と関連づける。次に、シミュレーションで、分子の連動によって起こる拡散現象を表現する。気体拡散のパソコン計測とシミュレーションを実験教材としてまとめ、試行し、その有効性を検討した。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (676K) -
西村 よしみ原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 15-20
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー第二言語習得過程にある日本語学習者は, 学習場面 (授業) で, 教師あるいは他の学習者による学習内容に関する情報 (インプット) の「何」を「どのように」処理し, コントロールして理解定着を行っているのか。その過程を把握し, さらに, どのようなストラテジーを用い, 自己の学習過程をコントロールしているかを調査することを本研究の目的とする。そのために, 受身文の一連の授業を外言思考法や再生刺激法により学習者の自己報告を行ったところ, 形式 (言語規則) へのモニターが強すぎる場合, 意味を理解し, 発話することが困難になること。また先行知織への不適切な逆行と停滞が, インプットを受けれる態勢を疎外していることが分かった。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (540K) -
倉田 通男, 余田 義彦, 山野井 一夫原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 21-26
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーこれまでの作文学習指導を振り返ると、教材文の指導後、独自の作文を書かせるという構成が主流であり、そこには、言語情報の活用能力を育成するために必要な学習形態の工夫があまり見られなかった。そのため、作文技能や意欲は、個によって著しく差があり、特に不得手な子にとっては、作文を書くことを苦痛に感じているものも多い現状である。そこで、どの児童も作文に興味を持って取り組めるような作文単元を構成する方法として、コンピュータによるデータベースの活用及び、ティームティーチングによる学習形態を取り入れ、小学校4年の作文単元「組み立てを考えて」での授業を試みた。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (856K) -
成田 顕宏, 阿部 郁子, 余田 義彦, 山野井 一夫原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 27-30
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー学校用グループウェア「スタディノート」を用いて、中学校1年生に対し、「野菜や果物の構成」を題材とするデザイン指導をおこなった。その結果、電子メール、掲示板、データベースなどのネットワーク環境を積極的に授業に活用することで、生徒の主体的な学習姿勢が助長され、また、画面構成や配色などの技能的な面でも向上が見られた。その概要と、成果について報告する。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (551K) -
飯田 隆之, 赤掘 侃司, 東原 義訓, 余田 義彦原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 31-34
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー(財)機械システム振興協会の「新コンピュータ支援教育システムの開発」研究の平成5年度研究成果として「マリコ伯母さんの秘密 ネットワーク版」と名付けたグループウェアシステムを開発した。本システムは3名1組の学習者が英語の聞き取り訓練を目的としたコースウェアを、お互いに協力しながら解き進める共同学習の形式をとっている。またネットワーク機能としてはメールのほかに静止画や映像・音声などを利用するマルチメディアネットワークを実現した。サーバーには討論支援システムをもうけ、グループでの収束的な意志決定を支援している。本システムは披験者グループにより評価試験を行っており、この論文ではグループウェアの紹介に加えて評価実験から得られた知見についても述べる。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (485K) -
須曽野 仁志, 下村 勉原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 35-40
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー中学校3年生を対象にした「情報基礎」の授業で、生徒の学習成果に注目し、生徒が協同でデータベースを作成・活用する活動を5年間進めてきた。その授業では、学習成果がサーバーパソコンに蓄積され、教室内のコンピュータネットワーク (LAN) を用いて、生徒が学習成果を交流したり、メッセージを発信することが可能である。生徒の協同学習を促進するために、教室内のネットワークが有用であることが明らかになった。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (740K) -
堀田 龍也, 西田 友幸, 深澤 健浩, 関野 義行, 石出 勉原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 41-46
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーコンピュータ教室で生徒が数学の問題作りを行い、それを他の学級の生徒も問題練習に利用することができるシステムを構築した。数学協同問題集と電子掲示板の2系統のサーバーを用意し、1〜3人のグループで2台ずつのコンピュータからそれぞれにアクセスする。数学科・課題学習として授業実践を行い、アクセス回数や登録内容およびアンケート等によりシステムを評価した。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (731K) -
余田 義彦, 山野井 一夫, 稲葉 雅代, 上原 サト, 大原 淑子, 岡田 歩, 荻津 ゆかり, 川辺 留理子, 神戸 陽子, 桜井 真菜 ...原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 47-52
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー小中学生が楽しく学べるタイピング練習ソフト「フィンガーちゃんのタイプレッスン7日間」を開発した。その概要と開発方法について報告する。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (514K) -
土田 清隆, 堀越 則夫, 東原 義訓, 中山 和彦原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 53-58
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーCAIコースウェア「場合の数 (算数6年) 」の作成にあたり、情報処理分析にもとづき問題を解決する学習者の認知過程 (思考過程) を分析し、学習者が行った決定 (判断) と操作 (行動) とに分けフローチャート化した。認知過程のフローチャートからは、問題解決における学習者の多様な解決への道筋や誤答にいたった誤った手続きを明らかにすることができた。学習者分析の一手法としての「認知過程のフローチャート化」の方法とコースウェア設計への効果について報告したい。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (637K) -
松竹 直美, 沼 平助, 菅原 究美, 栗原 純一, 鈴木 利子, 粟屋 裕子, 東原 義訓, 中山 和彦原稿種別: 本文
1994 年 8 巻 4 号 p. 59-64
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーCD-ROM音声をコンピュータで制御した英語リスニングコースウェアの開発に取り組んだ。意欲を持続させながら, 何度も聞きたくなるようなコースウェアの作成を目指した。方策としては, 生徒のリスニング能力の実態調査を行い, それに基づいた様々な手法を工夫することであった。さらに, 個に対応して援助・強化できる CAI システムにより, 各生徒の聞き取りの苦手な箇所の強化もなされた。その結果, 「聞き取れないのではなく, 何度も聞けば, 聞き取れるようになる」という意識に高まりがみられた。さらに, 多くの生徒によって, 英語聞き取り学習におけるコンピュータ利用の必要性と有効性が認められたのである。このことは, 今後の英語教育に一つの方向性を示したものといえる。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (569K)
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原稿種別: 付録等
1994 年 8 巻 4 号 p. App2-
発行日: 1994/01/29
公開日: 2017/11/17
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