巻号一覧
8 巻, 1 号
選択された号の論文の12件中1～12を表示しています
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表紙・目次
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原稿種別: 表紙
1993 年8 巻1 号 p. Cover1-
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
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原稿種別: 目次
1993 年8 巻1 号 p. Toc1-
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーPDF形式でダウンロード (51K)
一般研究発表
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植田 善太郎原稿種別: 本文
1993 年8 巻1 号 p. 1-6
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー土をテーマにした環境学習のプログラムの中で、国語科の説明文を使った実践を報告する。教材として国土社出版の「自然と人間をまもる発明発見物語」第4章『自然を生かす農業』を取り上げた。国語科における環境教育の実践の報告例は少ないが、今後見直していくべき課題があると考えられる。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (633K) -
秋吉 博之原稿種別: 本文
1993 年8 巻1 号 p. 7-12
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー環境教育は、知識の習得だけに限らず技能や態度の育成に大きく関わっている。さらに生涯学習として継続的に展開されることが必要である。これらのことからも、学校教育における課題は多い。学校における環境教育には、地球規模の環境問題の認識だけに終わらないで、具体的な地域の自然環境、社会環境を教材として取扱い、問題解決の能力や態度を育成することが期待される。このような視点から、教科 (理科)・道徳・特別活動での実践、部活動 (科学部) での実践、文部省指定の研究開発による実践を行ってきた。これらによって生徒の多くは理解を深めたが、さらに環境保全への行動力を育てていくことが課題と考える。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (639K) -
藤岡 達也原稿種別: 本文
1993 年8 巻1 号 p. 13-16
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー最近、「環境教育」や「STS教育」の重要性が注目され、多くの報告が各学校現場からなされている。しかし、その報告の大部分は教科等の一領域で断片的にその取り組みが紹介されているにすぎない。特に実際の教育現場での実情をふまえた研究やどのようなカリキュラムが現行のシステムで可能であるかが充分論議されているとは、言い難い。国際化・情報化、生涯教育への新時代をふまえ、どのような生徒達にどのような科学教育がのぞまれるのか、本稿で検討したい。特に準義務教育化した高校で専門の科学者養成の立場でなく一般市民育成の視点で考えた自然と人間との関係を重視した教育カリキュラムについて述べる。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (477K) -
川村 康文原稿種別: 本文
1993 年8 巻1 号 p. 17-22
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー著者らは、京都教育大学附属高校の生徒を対象に、1987年と1988年にわたって本校生徒の理科学習の実態を明らかにするために理科の好嫌調査を行い、その結果を全国国立大学附属学校連盟高等学校部会及ぴ日本教育大学協会高等学校部門の第29回(1987年)・第30回(1988年)高等学校教育研究大会で発表した。この調査では「理科ぎらい」は小学校高学年において始まり、中学校の物理分野において顕著であった。高校では、中学校段階で「理科ばなれ」を起こした生徒の場合、物理を選択しないというだいたいの傾向が読みとれた。本年度は、この前の調査より5年を経過しているので同じアンケート項目で再調査を予定しているが、その間の調査はできていない。しかし1988年の調査の後、物理の開講講座数が年度によって減じるようになった点から、本校においても「物理ばなれ」が進行していることが感じてとれる。このような状況にあって「物理ばなれ」をくい止める方法はないかと模索した。今回はその一例についての報告を行う。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (876K) -
石川 聡子, 石川 寿敏原稿種別: 本文
1993 年8 巻1 号 p. 23-28
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー環境問題についての高専生の認識を深める上では、科学、技術、社会との関わりあいへの着眼が必要である。そこで、高専生のSTS的視点が向上するような題材および方法の検討のために高専生の持つ科学、技術へのイメージ、環境問題への関心などについて調べた。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (698K) -
鈴木 真理子原稿種別: 本文
1993 年8 巻1 号 p. 29-32
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー学習をコミュニケーションの一形態ととらえ、学校での科学教育において、学習者が送り手として自分の意味をつくり、いろいろな意味を相対化する学習が、従来の送り手がつくった意味をわかる学習とともに重要であることを、STS教育の立場から論じる。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (428K)
総合討論
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原稿種別: 付録等
1993 年8 巻1 号 p. App2-
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーPDF形式でダウンロード (13K) -
鈴木 善次原稿種別: 本文
1993 年8 巻1 号 p. 33-34
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリー現在の学校教育のシステムでは環境教育・STS教育など総合分野の扱いはむずかしい。しかし、これからの社会に生きる市民にとっては大切な教育である。現存の教科で分散させながら学習するか。それ専用の教科・科目を設けて学習するか。さまざまな見解が見られる。ここでは中間型を一つの「解」として提案し、討論の糸口とする。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (267K) -
高山 進原稿種別: 本文
1993 年8 巻1 号 p. 35-38
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーPDF形式でダウンロード (441K)
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原稿種別: 付録等
1993 年8 巻1 号 p. App3-
発行日: 1993/07/10
公開日: 2017/11/17
研究報告書・技術報告書 フリーPDF形式でダウンロード (131K)
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