巻号一覧
8 巻 (1983)
- 3-4 号 p. 31-
- 2 号 p. 73-
- 1 号 p. 1-
8 巻, 2 号
選択された号の論文の7件中1～7を表示しています
- |<
- <
- 1
- >
- >|
-
南部 昌敏, 堀口 秀嗣, 小金井 正巳原稿種別: 本文
1983 年 8 巻 2 号 p. 73-80
発行日: 1983/06/30
公開日: 2018/05/08
ジャーナル フリー教授学習過程を教師と学習者との相互作用としてのコミュニケーション過程として捉え,言語的,非言語的行動を含めた簡易授業分析用カテゴリーシステムを開発した。このシステムは,教師行動10,学習者行動8,授業以外1の計19のカテゴリーで構成され,コミュニケーションの視点から,教師,学習者行動ともに共通のカテゴリー及び対になるようなカテゴリーを用意している。データは,行動の意味単位毎に,カテゴリーと継続時間(1秒単位)のペアで時系列に収集される。データの入力及び処理には,マイクロコンピュータを導入している。本システムは,カテゴリー数を少なくして簡易化をはかるとともに,カテゴリー化に際して教授意図及び学習行動の判断を必要とするように設計されているので教育実習生の訓練に活用することが可能である。又,本システムを教育実習中に知覚作用にもとづく授業観察・判断訓練に適用し,有効に機能するという知見を得た。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (828K) -
佐伯 卓也原稿種別: 本文
1983 年 8 巻 2 号 p. 81-86
発行日: 1983/06/30
公開日: 2018/05/08
ジャーナル フリー算数数学において,学習者の認知構造測定用具の一つとして,I式WAテストが考案され,研究されてきている。だが,数学的能力因子との関係は未知であった。本研究では,被験者として大学生を用い,数学的能力因子として同定されている4因子との関係を研究した結果,I式WAテストの得点法の一つ,CAスコアと,能力因子の一つR因子の相関が高いことを発見した。本稿では,この結果を報告し,考察をする。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (532K) -
長根 光男原稿種別: 本文
1983 年 8 巻 2 号 p. 87-92
発行日: 1983/06/30
公開日: 2018/05/08
ジャーナル フリー授業を進めていくうえで,子ども達が,どのような心的状態であるのかを的確にとらえることは,教師にとって大切なことである。ところで,子ども自身の言葉によって言い表わされた意識状態は,授業者にとって,一体どこまで信頼できうるものだろうか。今回は,目標がはっきりしており,しかも成功-失敗が明瞭に区別できる走り高とびを例にして検討してみた。その際,研究の視点として,認知心理学の「メタ認知」という観点から考察してみた。そしてその結果,子どもの自己意識は,充分に信頼できうるものだという結果が得られた。またその自己意識(メタ認知)は,いま直面している課題解決に有効な情報を与えてくれる経験(メタ経験)に,大きく依存していることがわかった。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (506K) -
鎌田 次男原稿種別: 本文
1983 年 8 巻 2 号 p. 93-99
発行日: 1983/06/30
公開日: 2018/05/08
ジャーナル フリー本研究では,秋田大学教育学部附属中学校1年生を被験者として,主として次のような情意面と認知面の関連に関する問題を考察する。(1)被験者の約11箇月にわたる数学に対する態度の変化(2)知能と数学に対する態度と性格・行動による数学の学力の予測可能性(3)数学に対する態度の因子分析によって次元決定された因子と数学の学力との関連(4)数学の学力の上位・中位・下位群における各因子の時間の経過にともなう変化研究結果を要約すると次のようになる:(1)数学に対する態度は,時間の経過とともに非好意的な方向へ変化している。(2)数学に対する態度と性格・行動は,知能ほど強くはないが,ある程度数学の学力の予測可能な要素となっている。(3)次元決定された因子の中では,第1因子(興味・関心の因子)と第3因子(問題解決性の因子)が,ほぼ等しく学力に作用している。(4)時間の経過につれて学力上位群は第2因子(難易度把握の因子)に,中位群は第1因子に,下位群は第1,2,3因子に差異が生じている。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (719K) -
縫部 義憲原稿種別: 本文
1983 年 8 巻 2 号 p. 101-106
発行日: 1983/06/30
公開日: 2018/05/08
ジャーナル フリー英語嫌いが急増する第1段階は中学1年2学期である。これは1つには,科学的教材編成原理に基づかない英語教科書自体と指導法の問題があり,「わからなくなった」という反応となる。第二は,英語(学習)と自己との関わりが把握できず,「どうして英語を勉強するの」という反応となって返ってくる。この英語学習入門期における指導のあるべき姿を神経言語学の研究成果を踏まえて明らかにすることが本論文のねらいである。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (666K) -
石川 俊夫, 見富 信義原稿種別: 本文
1983 年 8 巻 2 号 p. 107-111
発行日: 1983/06/30
公開日: 2018/05/08
ジャーナル フリー人生において,人間の前に立ちはだかる問題は,自然と社会と人間に大別される。したがって人間か合理的に生活する為の1つとして,自然に対する科学的なものの見方,考え方,すなわち,理科的なものの見方,考え方の育成が必要となる。理科的なものの見方,考え方の育成のためには,何を,どのように学ばせたらよいか。このことを,生物を事例として,小・中学校を通し,内容構造の分析を演繹的に試みた。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (579K) -
長江 好道原稿種別: 本文
1983 年 8 巻 2 号 p. 113-128
発行日: 1983/06/30
公開日: 2018/05/08
ジャーナル フリーこの論文は,明治初期岩手県における学事奨励に従事した地方官,具体的には岩手県令島惟精および盛岡師範学校長加納久宣の教育行政の特徴を明らかにし,学事奨励策のひとつであった集合試験について,実態的側面から論究したものである。とくに,集合試験の実態は,盛岡師範学校附属小学校および庁下小学校に限定した。なお,史料文献は「岩手県学事文書」(未刊行文書)を主に用いた。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (1903K)
- |<
- <
- 1
- >
- >|